祝 庆等

    别致的“不教之教”

    “望子成龙”可谓天下做父母的共同心愿。但是许多家长对孩子的教育往往停留在“言传身教”的单一方式上。这本身并没有错，可问题是孩子是“这一个”。也就是说，每个孩子都是有差异的个性化的人。如果能发挥孩子自身能动性，让他们自己积极地投入去做某种事，效果肯定是“事半功倍”。

    钱钟书先生的女儿钱瑷说，小时候她在学习上遇到了困难，父亲并没有手把手依葫芦画样教她，而是推给她十几部词典，叫她自己查找，实在遍寻不得，父亲才给予指导。这造就了她极强的独立性和良好的自学习惯。钱瑷后来在英国进修期间，一开始渎不懂导师指定的某部英国古代典籍，正是靠了父亲“不教之教”培养起来的功力，广搜博览，终于攻克难题取得了好成绩。

    也许您会说钱瑷是钱钟书的女儿，有其独特的成才条件。可钱瑷却不这样认为，她说父亲并没有要求她做什么和怎样做，只是尊重她的兴趣让她自己去选择。父亲的态度是，你既然选择了就必须做下去，绝不能半途而废。如果说影响，钱钟书对钱瑷也仅此而已。实事求是地说，北大、清华每年招收的学子中，出身寒微的不乏其人，他们更没有因“影响”而影响，他们的父母只能“不教之教”，孩子从中获得感情进而才去努力的。

    反之，如果我们只停留在“喋喋不休”的简单教子层面上，就很可能事与愿违。因为孩子对家长的唠叨缺乏新鲜感，继而产生逆反心理。这时家长的再投入肯定是“白搭”。所以说，对孩子应该首先分析他的个性，尊重他的个性，在此基础上再实施“因才施教” ......