[内容提要]针对发育迟缓的儿童，施以早期认知语言康复训练，观察患儿语言功能的变化。采用的方法是遵循随机原则将37个发育迟缓病例分入对照组(n=18)和观察组(n=19)中，分别对应施以常规干预和联同早期认知语言康复训练，就DQ水平、语言功能、精细运动情况进行对比分析。比较结果是干预之后，观察组DQ水平、各项语言功能评分以及各项精细运动评分均较对照组更高(P<0.05)。得出的结论是采取早期认知语言康复训练，可以有效改善患儿发育迟缓，促进生长发育。

    引言

    发育迟缓是高发于6岁以内儿童的儿科疾病，一般会有两个甚至更多个发育落后问题，比较常见的是语言、运动以及智力发育迟缓，此病病因、病机复杂，需要长期接受治疗，给整个家庭都带来巨大的压力。早期认知语言康复训练首先需要评估患儿当下的语言认知发育水平，然后再针对性地制定训练方案，从多个方面来促进各功能区发展，提高语言等方面能力。本文旨在分析早期认知语言康复训练，增强发育迟缓患儿语言功能的应用效果，并评价这种影响，共有37名患儿参与到本次研究中，详情见下文。

    一资料与方法

    (一)资料

    共计纳入37个发育迟缓病例(收治时间：从2020年1月至2021年1月)。

    纳入标准：第一，符合ICD-10发育迟缓诊断标准；第二，无视听障碍和骨骼畸形问题；第三，患儿和家属的配合度良好。

    排除标准：第一，存在先天性代谢性疾病；第二，伴发其他重要脏器疾病；第三，存在精神障碍问题。

    采取“数字表随机分组法”，将37个病例分入两个研究组别当中。

    (二)方法

    对照组：对本组病例施以常规干预，即实施运动训练，比如Rood技术、引导式教育等，蹲连平衡能力、肌力等，每日一次 ......