随着智能手机的普及，越来越多的父母选择通过手机教养孩子，这就使得父母“手机教养”问题随之出现。父母“手机教养”貌似缩短了亲子之间的沟通距离，实际上限制了父母对孩子的言传身教，也为孩子逃避与父母的沟通提供了机会。如此会严重影响亲子关系和父母对自己的身份认同，进而损害家庭心理健康。

    由“手机依赖”发展而来

    “手机依赖”又称手机成瘾、问题性手机使用等，通常被定义为过度沉迷于以手机为媒介的各种活动，从而导致个体出现生理、心理和社会功能受损的非物质成瘾或行为成瘾现象。手机依赖作为一种成瘾行为，必然会对手机依赖者的心理健康造成一系列负面影响，加重其内化和外化的心理健康问题。研究者认为，具有手机依赖问题的个体通常承受着较大的生活和心理压力，消极被动地应对和处理生活中的各种问题，通过过度使用手机来逃避现实问题，从而导致其心理健康水平进一步下降。可见，父母手机依赖行为体现了其心理健康本身就存在较多问题，而手机依赖作为一种消极的应对方式，反过来又会进一步加剧父母自身的心理健康问题，导致其出现焦虑、抑郁、睡眠质量下降、人际关系受损、生活满意度下降等状况。

    与父母手机依赖行为相关的概念是“父母低头行为”。后者强调在亲子互动过程中，父母过分关注手机而忽视孩子的行为。从本质上说，父母低头行为属于父母手机依赖行为的一种直接不良后果，与手机教养行为之间存在并列关系。二者的区别在于，父母低头行为发生在父母与孩子在一起时，而父母手机教养行为则是父母无法与孩子在一起时依赖手机对孩子进行口头教育的行为。父母低头行为表现的是父母对孩子的忽视，而父母手机教养行为表现的则是父母对孩子的关注，只不过这种通过手机表达的关注并不是一种积极有效的教养方式 ......