[内容提要]初中英语课程学习对学生来说非常重要。在这个阶段，合适的教育方法有利于培养学生良好的英语思维意识，也为学生今后的学习和工作打下良好的基础。在教学改革的深入实施下，如何在教学观念上对英语素质进行优化、创新与提升，是当前我国英语教学的一个重要课题。在实践教学中，要正确认识和把握教学与学习之间的关系，提高中学英语的教学质量。本文对当前我国中学英语教学的现状及问题进行了分析，探讨了在新时期中学英语课堂教学新思想的指导下，怎样才能更好地进行中学英语教学。

    引言

    随着我国教育改革的不断深入，英语教学发生了根本性的变革。教师必须抛弃传统的教学观念，在新的时代背景下，对英语教学进行反思，从教与学的主体角度出发，重视学生个体能力的培养，以促进英语教学的实效，不断探讨如何在英语教学中培养学生的核心能力，建立英语教学的有效途径。

    一初中英语教育现状分析及教学原则

    (一)现状分析

    1重理论，轻实践

    部分教师的教学态度不端正，英语教学观念相对滞后，注重理论而忽视实践，这对英语运用能力的培养起到了很大的作用。另外，一些老师过分强调学生的学业成就，用分数来衡量英语的能力，从而使学生产生应试心理———一种“学习英语”的想法，影响了学生的学习兴趣和积极性。新课程标准的实施，使英语教学更加重视英语应用能力、口语交际能力、创新能力等各个方面的能力，使学生在学习过程中的主体性得到回归，核心能力得到培养。然而，有的老师并没有按照新课程标准的具体要求进行教学，使其变成了一个单一的知识输出，这对学生英语素质的提升是不利的。

    2教学内容比较局限

    目前，部分教师的教学内容只限于教科书，尽管通过教材的形式进行教学，可以取得较好的效果，但对拓宽学生的眼界和思想产生不利影响。有的老师对课外拓展活动的重视不够，造成了部分学生的被动，不能激发他们的学习热情。

    3教学模式单一

    一方面，由于传统的部分教育体制制约，有的教师在课堂上没有注意到教学方式的创新，只遵循传统的教学方式，这对学生的英语学习有很大的影响；另一方面，与学生的交流不足，对学生的实际学习能力了解不够全面，教学方案不切实际，无法有效地提升学生的英语水平 ......