[内容提要]“互联网+”时代下，电子健康素养是指在网络上搜索、理解、评价、运用健康知识以促进人健康的能力。电子健康素养在个人因素和人类健康行为之间起到中介桥梁的作用，对人体的健康有极大的促进。本文对健康素养与电子健康素养的概念做出了梳理，重点总结了大学生电子健康素养的积极和消极的研究现状、影响因素以及提升措施。

    引言

    在“互联网+”背景下，大学生电子健康素养现状普遍较低。王恩思对杭州高校学生的调查发现高校学生电子健康素养的具备率只有21.5%，其中，医学类学生的电子健康素养的具备率是25.4%。在一个呼吁全民健康的时代下，医学类相关技术人员与医学类学生是促进全民健康的重要主体，因此，医学类学生的电子健康素养亟待提高。为提高大学生电子健康素养，本文对当代大学生电子健康素养研究现状进行梳理与总结，系统地归纳电子健康素养发展中存在的利弊，并针对性地提出建设性意见。

    一相关概念

    (一)健康素养

    “健康素养”是个体在日常生活中为维持或提高质量而获取、理解、评价、应用健康信息，做出判断和决策的能力。1998年，世界卫生组织将其定义为对社会的认知能力，这种技能决定了个体具有获取信息的动机与能力，并能理解以及利用信息，以达到健康促进的目的。

    (二)电子健康素养

    电子健康素养最早的概念是在2006年由NOROMAN等人在电子健康概念基础上提出的，是指人以网络电子数据资源平台为基础，对健康信息进一步的搜索、筛选、理解、评估并合理应用获得的健康信息良好地解决相关健康问题的能力。随着互联网时代的发展，电子健康素养水平直接影响人们通过网络获取健康相关信息的能力。

    二大学生电子健康素养的研究现状

    (一)积极成效

    1电子健康素养教育体系进一步扩展与完善

    积极发展大学生电子健康素养教育在某种程度上来说能够进一步推动我国电子健康素养教育的发展 ......