[内容提要]本文通过对山东省中小学生家庭教育状况的调查数据进行分析，探讨了新时代下家庭教育问题的现状和成因，提出了缓解这些问题的对策。根据问卷调查归纳新时代家长们家庭教育问题主要有三个方面：孩子学业焦虑、教育体制疑虑、自身教育压力。为缓解家庭教育问题、提高家长的教育素养，应加强家庭教育指导，提供科学有效的指导和支持，重视亲子关系建设，加强家校间的交流和互助以及推动教育资源的公平分配。通过科学理性的引导和积极地参与，家长可以更好地应对新的教育环境，为孩子的全面发展提供有益的家庭教育。本文的研究对于深入了解“双减”政策给家庭教育带来的影响，希望能对缓解家庭教育问题提供一定的参考。

    引言

    2021年中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)，对中小学生作业时间、考试安排、培训机构办学等做出规定。这些政策的实施使家庭教育步入了新时代，对家庭教育产生了重要影响。通过研究和理解这些问题的成因、表现以及采取相应策略，可以为家长提供科学、有效地指导，缓解他们的焦虑情绪，提高他们的教育素养，还可以使家长更好地应对新的教育环境，提供有益的家庭教育，促进孩子全面发展。那么，新时代家庭教育问题的现状有哪些？而这些问题的成因有哪些？缓解家庭教育问题的对策又包括哪些？

    一当代家庭教育问题的现状

    为初步了解新时代中小学生家庭教育问题的现状，我们选择了身边的六位中小学生家长进行了访谈，结合相关文献，编制了初期的调查问卷。在将问卷发放给30名中小学生家长后，我们根据他们的反馈对问卷进行了修改和删减，最终完成了《“双减”政策下中小学生家庭教育问题调查问卷》的终稿，成功获得了300份有效数据。本次调研主要采用了线上问卷的方式。调研采用了随机抽样的方法选取了山东省内的三个城市(烟台市、济南市、青岛市)作为主要调查范围，随机选取了300名中小学生的家长作为调查对象。同时，我们还请部分中小学教师在班级群发放了问卷，在保证问卷完整且有效的情况下获得了问卷结果。

    根据调查问卷数据分析，我们将新时代家庭教育问题主要归纳为三个方面的内容。

    第一，家长对孩子的学业问题的焦虑程度有所上升。在“双减”政策实施之前，此项家庭教育问题已经存在。但“双减”政策实施后，该焦虑程度明显上升。部分家长认为，孩子课下补全短板的机会减少，之前完成大量家庭作业所必需的被动学习时间也减少了，由此产生的教育焦虑明显增加。根据问卷调查数据显示，超过60%的家长对于孩子学业方面感到焦虑甚至极其焦急，其中有22.33%的家长表示“担心外面没补习 ......