铺垫：多样教学，理解贡献和责任

    小学生对家庭贡献和家庭责任的理解存在着一些偏差，有的学生认为为家庭作贡献、承担家庭责任与自己无关，自己只是个小学生，年龄又小，无法承担家庭责任，更无法为家庭作出贡献；也有学生家长有这样的想法，认为学生只要负责学习就好，至于家务劳动等基本的家庭责任由家长代劳即可。

    因此，家校共育视角下，道德与法治学科的教师要充分借助教材内容的便利性优势，搭建多样化课堂教学和活动平台，引导学生初步理解什么是家庭贡献和责任，逐渐认识到自己在家庭中需要承担的责任，应当为家庭作出贡献。

    第一，创设多媒体情境。借助多媒体教学工具将教材中和生活中的一些家庭生活图片制作成多媒体课件，以微电影的形式呈现出来，如家庭欢乐时光等。然后教师可以提出相应的问题：“看到这些照片，你感觉到一家人的亲情和快乐了吗？”“你觉得你能为家庭成员增添欢乐吗？”“日常生活中，你有没有说过哪些话、做过哪些事让父母非常高兴呢？”

    在多媒体情境指引下让学生了解什么是家庭贡献，知道自己做的哪些事情是为家庭作出的贡献。通过创设多媒体情境，以学生感兴趣的方式将家庭贡献、家庭责任等概念轻松、有趣地表达出来，不仅可以丰富课堂教学形式和教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，加深学生对家庭贡献和责任的认识。

    第二，探究情境的创设。道德与法治学科本身与生活有着非常明确的关联，而家庭贡献、家庭责任等也是日常生活中不可忽视的内容，通过多媒体情境的创设，学生初步理解了家庭贡献和家庭责任。那么，如何让学生对家庭生活中的贡献和责任有更加真切、深刻的认知呢？课堂探究情境的创设可以为学生提供展示自我的平台 ......