亲子共读，奠定情感基础

    在幼儿绘本戏剧教学中，亲子共读是一个至关重要的环节，它不仅能帮助家长与幼儿奠定深厚的情感基础，还能为后续的戏剧创作提供丰富的素材和灵感。具体实施步骤如下。

    第一步，家长可以与孩子一起选择适合的绘本。在选择过程中，可以让孩子表达自己的兴趣和喜好，这样不仅能提高孩子的参与度，还能培养其决策能力。选好绘本后，家长可以先快速翻阅绘本，了解故事大纲，为共读做好准备。

    第二步，在共读过程中，家长可以运用多种声音技巧诠释不同角色，如改变音调、加快或减慢语速、提高或降低音量，以增强故事的趣味性和生动性。同时也可以鼓励孩子模仿一些声音，这不仅能增强孩子的语言表达能力，还能为后续的戏剧表演打下基础。

    第三步，在阅读的关键节点，家长可以暂停阅读，引导孩子思考角色的心理活动和行为动机。例如，可以问孩子：“你觉得小兔子为什么要这么做？”“如果你是小熊，你会怎么办？”这种互动式阅读不仅能够加深孩子对故事的理解，还能培养其同理心和批判性思维能力。

    第四步，阅读结束后，家长可以与孩子一起讨论故事中最令人印象深刻的部分，探讨角色的性格特点和情节发展。在此基础上，可以引导孩子思考如何将这个故事“搬上舞台”。鼓励孩子发挥想象力，想象可能的表演场景、道具设计和角色分配。在这个过程中，家长要注意倾听孩子的想法，给予适当的引导和支持，而不是过多干预或主导。

    第五步，可以尝试让孩子用自己的话重新讲述这个故事，或者创作一个新的结局。这不仅能检验孩子对故事的理解程度，还能激发其创造力，为后续的戏剧创作做好铺垫。通过这种方式，孩子从被动的听众转变为主动的创作者 ......