作为现代教育理念的体现，家校共育为解决当前教育问题提供了新的视角和途径。通过构建良好的家校互动机制，教师和家长可以共同参与并指导学生的阅读过程，创设丰富多样的阅读环境，为学生提供个性化的阅读指导，从而激发学生的阅读兴趣，提升阅读效率。本研究以家校共育的理论为支撑，结合实证研究和案例分析，深入探讨在这一模式下实施整本书阅读的策略，包括如何选择合适的书籍，如何设计有效的教学活动，以及如何建立多元化的评价体系。

    家校共育下小学语文整本书阅读的意义

    (一)培养良好的阅读习惯及提升阅读能力

    在家庭和学校的合作下，家长可以提供个性化的阅读指导，根据孩子的兴趣和理解能力调整阅读策略，有助于维持学生的阅读兴趣，使他们更乐于投入阅读中。同时，家庭阅读环境的营造，如定期的家庭读书会、亲子阅读活动，能够为学生提供一个温馨、互动的阅读空间，使阅读成为一种愉悦的生活方式，而非单纯的学术任务。在小学语文教育中，整本书阅读不仅能够促进学生阅读习惯的形成，还能全方位地提升他们的阅读能力，包括理解力、分析能力、语言表达能力、想象力和创造力。在家庭与学校的共同努力下，通过科学的阅读策略和丰富的阅读活动，确保学生在阅读的广阔天地中收获知识、提升素养，为他们的终身学习打下坚实的基础。

    (二)增进师生与亲子之间的关系

    家校共育下的小学语文整本书阅读为师生关系和亲子关系的深化提供了独特平台。在阅读同一本书的过程中，教师、学生与家长共享知识和情感空间，有助于建立更加紧密和相互理解的关系。家校共育模式下的整本书阅读强调家长的参与，教师会定期与家长沟通，共享学生在阅读中的进步和挑战。这种持续的沟通和反馈机制有助于建立教师与家长之间的信任，增强他们对孩子教育目标的一致性。通过共同参与阅读活动 ......