现代社会学把家庭分成两大类，一类是由一对夫妻和他们的子女组成的核心家庭(或称基本家庭)，另一类是由三代或四代人组成的主干家庭。后者是我国传统的家庭结构方式，目前仍在我国城乡占相当的比例，其中“三代同堂”又是一种主要的结构方式。在这种家庭中，对第三代人(独生子女占相当比重)的教育，是当前我国家庭教育中的一个特殊而尖锐的问题。

    《祝您健康》的读者当中，有不少人属于这种三代同堂家庭中的第二代——上有老，下有小，既做儿女，又做父母。这些人比起核心家庭中的同辈人来，在教育子女问题上既有利又有弊：在儿女抚养上，他们得到自己父母的帮助；但在儿女教育上，他们又由于“隔代溺爱”而遇到很多困难，由此产生了很多心理矛盾。这些矛盾主要表现在：

    爸爸妈妈要科学育儿，爷爷奶奶(或姥爷姥姥)则凭经验育儿；爸爸妈妈想严格管教，爷爷奶奶则放纵溺爱；爸爸妈妈主张早期教育 ......