日本孩子没有书房
很多日本家庭都没有专门供孩子学习、读书的书房，即便家里有书房，也是给大人们专用的。孩子平时读书学习都在客厅等公开空间里进行。这是为什么呢？
首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲下班后就只能在客厅里度过。又因为客厅是公开空间，因此他们大都只能选择窝在沙发上看电视打发时间。长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习。这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失，孩子会觉得父亲回到家里，只知道看电视，父亲的权威在孩子心中便会跟着下降。
其次，给孩子一个专门的书房，很多孩子正好借用书房的庇护，关起门来以学习为幌子，躲在里面偷偷玩电脑游戏，或者用手机跟朋友聊天等，而这些父母则无法监督。
再次，会助长孩子养成以自我为中心的坏毛病。因为很多家长都会等饭菜上桌后，才叫书房里的孩子出来吃饭，这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦，不珍惜来之不易的饭菜。
最糟糕的是，很多孩子吃完饭后便会立即说：“我去书房看书了。”不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说话，沉浸在自己的小屋里，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。
而把书房让给父母，情况则变得好很多!
第一，在独立的空间里，父亲可以阅读自己想读的书，或者完成尚未完成的工作，当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时，自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能让他失望”的感觉。同时，父亲还给孩子做了一个学习的好榜样。
第二，孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，非常有助于他们今后走向社会，在任何公开的集体办公环境里高效地完成工作。
最后则是非常利于彼此之间的交流沟通，及家庭和谐、温馨气氛的形成。
看似不以孩子为先，不替孩子着想，实则是处处在替孩子着想，日本孩子无书房的做法，值得我们思考和借鉴。
(木梅/文，摘自《现代女报》), http://www.100md.com
首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲下班后就只能在客厅里度过。又因为客厅是公开空间，因此他们大都只能选择窝在沙发上看电视打发时间。长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习。这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失，孩子会觉得父亲回到家里，只知道看电视，父亲的权威在孩子心中便会跟着下降。
其次，给孩子一个专门的书房，很多孩子正好借用书房的庇护，关起门来以学习为幌子，躲在里面偷偷玩电脑游戏，或者用手机跟朋友聊天等，而这些父母则无法监督。
再次，会助长孩子养成以自我为中心的坏毛病。因为很多家长都会等饭菜上桌后，才叫书房里的孩子出来吃饭，这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦，不珍惜来之不易的饭菜。
最糟糕的是，很多孩子吃完饭后便会立即说：“我去书房看书了。”不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说话，沉浸在自己的小屋里，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。
而把书房让给父母，情况则变得好很多!
第一，在独立的空间里，父亲可以阅读自己想读的书，或者完成尚未完成的工作，当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时，自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能让他失望”的感觉。同时，父亲还给孩子做了一个学习的好榜样。
第二，孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，非常有助于他们今后走向社会，在任何公开的集体办公环境里高效地完成工作。
最后则是非常利于彼此之间的交流沟通，及家庭和谐、温馨气氛的形成。
看似不以孩子为先，不替孩子着想，实则是处处在替孩子着想，日本孩子无书房的做法，值得我们思考和借鉴。
(木梅/文，摘自《现代女报》), http://www.100md.com