20年后哪些孩子仍有竞争力？
20世纪60年代，美国心理学教授沃尔特米歇尔和研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独待在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有孩子们爱吃的棉花糖。研究人员告诉孩子们，可以马上吃掉棉花糖，但是如果等研究人员回来时再吃，就可以得到更多棉花糖作为奖励。大约三分之一的孩子成功地克制了自己吃棉花糖的欲望，等到研究人员回来兑现了奖励。
1981年，离实验开始的20世纪60年代过去了差不多20年，米歇尔通过对参加过实验的孩子的追踪调查发现，凡是能实现延迟满足的孩子，成绩更好，成年后更加成功。
这个世界给每个人的选择越来越多，如何权衡和判断，如何取舍，如何正确地预见未来，对每个人来讲是未来时代要拼的竞争力。所以，培养孩子延迟满足的能力，不要将孩子放在被动的位置上去管控和学会忍耐，而是要让孩子逐渐发展出掌控自我的能力，依靠自己不断提升的判断力去实现自控。
另外，要增强孩子个人心理弹性，这样才能保证一个人在遇到挫折时转向另一个方向和策略，想辦法解决问题，而不是硬碰硬或者一下子崩盘。增强心理弹性，需要父母进行引导。正确的引导不是压制孩子的情绪，而是让孩子在宣泄情绪之后，了解什么样的宣泄方式无效，怎样做更好。在学会处理情绪的过程中，孩子也就学会了抗压。能够抗压，心理弹性指数就会不断提升。, 百拇医药(吴颖)
1981年，离实验开始的20世纪60年代过去了差不多20年，米歇尔通过对参加过实验的孩子的追踪调查发现，凡是能实现延迟满足的孩子，成绩更好，成年后更加成功。
这个世界给每个人的选择越来越多，如何权衡和判断，如何取舍，如何正确地预见未来，对每个人来讲是未来时代要拼的竞争力。所以，培养孩子延迟满足的能力，不要将孩子放在被动的位置上去管控和学会忍耐，而是要让孩子逐渐发展出掌控自我的能力，依靠自己不断提升的判断力去实现自控。
另外，要增强孩子个人心理弹性，这样才能保证一个人在遇到挫折时转向另一个方向和策略，想辦法解决问题，而不是硬碰硬或者一下子崩盘。增强心理弹性，需要父母进行引导。正确的引导不是压制孩子的情绪，而是让孩子在宣泄情绪之后，了解什么样的宣泄方式无效，怎样做更好。在学会处理情绪的过程中，孩子也就学会了抗压。能够抗压，心理弹性指数就会不断提升。, 百拇医药(吴颖)