当上完体育课出了一身汗的孩子们冲到心理教室门口时，我也刚刚到达。预备铃声响起，我招呼学生抓紧时间入座，趁着各小组做上课准备的间隙，我赶紧到旁边的洗手间洗把脸，不禁嘀咕：“忙碌的日子碰上炎热的天气，可真够难受的。”转身推开教室门，我被眼前的情景怔住了。

    后排的两个男生扭打在一起，一个拽着另一个的衣领子，手里举着椅子正要冲对方砸下去，他俩身边围着一帮同学，却没人敢上前阻拦。靠门口的学生眼尖嘴利，一看我进来，立刻喊起来：“老师来了!老师来了!”同学们都转过来看向我，那两位才松开衣领，放下板凳。万幸啊!我要是晚进来一会儿，万一这手里的“武器”真砸了下去，后果不堪设想。我的心里稍稍松了口气，再看这两个孩子还是怒气冲冲地仇视着对方，攥紧拳头，不甘罢休。

    “看这架势，这事还没完啊。”我边往教室中间走着，边在心里盘算着：初二的男孩子，已初长成大人模样，却正是血气方刚、冲动暴躁的时期，当众闹得这么厉害，如果老师处理不好，真难保他们做出什么偏激的事情。教室里刚刚围观的学生不作声地回到自己的座位去了，目光跟着我的脚步盯着我，仿佛在等着看老师怎么办。

    “眼保健操现在开始……”时机来了!我立刻安排班长督促全班同学都闭上眼睛做眼保健操，同时把“打架”事件的两个主人公请到了教室后面。

    在心理辅导中，我们强调先建立关系再处理问题，因为“问题”本身不是问题，问题背后的内容才需更加关注。同学间的突发冲突通常是应激性的情绪爆发，我决定先不关注他们表面的打架问题，而是让这两只愤怒的小狮子先平静下来，信任我，愿意向我讲述问题背后的故事，并跟我一起处理问题。

    我迅速地观察着他们，其中一个是个头稍微小一些、略显白净的男生 ......