这篇文章写于去年。那天，我带着女儿到附近的公园玩耍，刚走几步，忽见黄色的叶子飘飘悠悠地落下，地面上已铺了一层金黄，才意识到前几天似乎已立冬了。这一年，就如这叶子，又要翻篇了。我不禁感叹时光易逝，自己参加工作已有10个年头。10年间，有过多少喜怒哀乐，却无从忆起。于是提笔，叙说一二，留存于纸笔间，以便日后有了兴趣，拾起读之。

    刚工作，似无头苍蝇

    刚工作时，我空凭满腔热情、肚里的一点墨水以及脑袋里的些许想法，接手了一年级并担任了班主任。虽然班上只有36个孩子，但我每天都忙得团团转转，不但要教学、研究，还要处理和孩子、家长以及同事的关系，真可谓焦头烂额。忆当时，第一次上公开课，我忙到凌晨1点，才敢闭眼睡觉。第二天，我早早就起床再熟悉手稿。上完课，我们的教研组长提了很多需要改进的地方。我方知，在大学校园里学的知识和课堂实践之间存在的差异。于是，我开始拼了命努力，嗓子也在那时经常疼痛。现在想想，当时真像只无头苍蝇，努力的方法多么不科学，真是事倍功半。这一年，在磕磕绊绊中，我考上了编制，到了另一所乡村小学任教。

    到农村，学习求改变

    (一)留守儿童给我的思考

    从城市回到农村，一开始带的是四年级学生。教学的对象变得不一样了，大多数孩子都是留守儿童，他们的爷爷奶奶大部分都不识字，学习完全靠孩子自己。有一部分孩子因为家离学校远，还要住校，他们的生活非常自立，很招人疼，我经常给他们买些零食。那时候，我认识到作为教师不能只关心他们的学习，还要呵护、关爱他们的成长。因此，我经常晚上查房的时候，陪女生们聊天，了解她们的想法。在不断的相处中，我也明白了孩子可以把老师当作朋友和值得依赖的人。就在那一年，我开始研究课堂上孩子们的表现，发现他们大多不爱表达，于是我独立完成了自己的第一篇论文。虽然里面没有理论支撑，但都是我自己观察所得，很是自豪，也是从那时起，我开始真正喜欢上阅读，喜欢上写随笔，记录自己的生活和工作点滴。

    (二)又带一年级，学习改变

    第二年，我又带了一年级，不想再像第一年带班那样让自己身心俱疲。因此，我开始拜读薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，她非常详细地记录了自己和学生的日常相处情况，很有耐心，很细心，更有爱心。读完，我先是让自己慢下来，凡事都有个过程，不能操之过急，享受与儿童相处的时光，每天可能都会有值得记录的事件，从中寻找快乐，抽个空记下来，做个快乐的教书匠。

    (三)导师引领，总结经验

    在乡村学校工作的第三年，我有幸参与了农村教师培育站的活动，怀着忐忑的心，跟着两位导师学习新知识 ......