四川省成都市树德中学(树德中学)创建于1929年，90多年来，学校致力于建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的现代卓越学校。树德中学从1995年开始开展心理健康教育工作，20余年来，围绕“树德树人”办学思想，学校心育工作在高位发展中不断创新，形成了机制体制完善、课程样态丰富、实施路径多元的教育体系，被评为四川省、成都市首批“心理健康教育实验学校”，荣获教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”“四川省十佳心育学校”等荣誉称号。

    ▎提高站位，凝聚“心”共识

    促进学生身心健康、全面发展，是政府关心、群众关切、社会关注的重大课题。2022年，《政府工作报告》将“强化未成年人保护”补充修改为“强化未成年人保护和心理健康教育”。目前，加强学生心理健康教育工作已上升为国家战略。树德中学认真落实《关于加强学生心理健康管理工作的通知》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》等文件对心育工作的要求，坚持把心育融入立德树人、培根铸魂的工作中，关注师生的持续发展和终生幸福。

    学校提出整全育人的教育主张，注重学生成长的独特性、全面性、持续性，引导学生个性化、和谐化发展。

    学校坚持“发展就是最好的预防”，倡导“自主心育”，探索积极心理品质的培养，引导学生不断进行自我探索、自我选择、自我建构、自我创造，他们能够培育主动、积极的生命状态，为他们的终生幸福奠定基础。

    ▎创新精进，探索“心”策略

    (一)系统建构学校心育工作，创新课程、课堂、活动

    学校把心理健康教育纳入学校课程的顶层设计之中，在全省率先建立了覆盖初高中全学段、螺旋式进阶的心育课程体系，并以每周0.5课时的安排在全学段常态化开展课堂教学。课程注重形式创新与学术突破，彰显时代性、实时性与实效性。课程基于国家文件、学校文化、心育特色、学术理论、学情数据，以70%基础性课程(以常规心理健康课的授课模式为主)、20%特色性课程(以学校的特色园艺心理辅导技术及自主心育为重要载体)、10%灵活性课程(以突发事件的应对为切点)构成，旨在培养学生的积极心理品质和自主心育的能力，奠定学生幸福人生。

    学校开发家庭园艺辅导技术，开设园艺心理系列课程。学校在2007年率先将园艺疗法运用于学校心育实践，是全国最早开发园艺心理疗愈课程的中学 ......