朋辈心理互助模式(Teacher-Peers-Students，T-P-S)是学校心理健康教育活动的重要途径，是全员心育的重要力量之一。班级心理委员的培训对朋辈支持工作起到关键作用。高中心理委员朋辈哀伤辅导与心理关护的实践，旨在完善学校心理委员培训工作机制，构建“教师—朋辈—学生”的朋辈心理互助工作体系，达到“助人自助”的全员、全过程、全方位心理育人目的，增强学生心灵成长实效。

    ● 朋辈哀伤辅导与关怀的实践意义

    2023年4月，教育部、最高人民检察院等十七个部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》指出，要加强学生心理健康工作体系建设，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作的科学性、针对性和有效性。以班级心理委员为依托的朋辈辅导，是国外朋辈辅导在中国学校心理健康教育中的本土化形式，更是学校心理健康教育活动的重要途径。

    美国霍夫曼的研究表明，朋辈心理工作者经过20—40小时的培训，其咨询效果与专业心理咨询员相当，无不彰显出朋辈心理互助的切实可行性。更重要的是，同龄人是学生倾诉对象的首选。对于高中生而言，朋辈之间的同质性强、互动性高，彼此之间存在很大的影响力。心理委员以朋辈心理互助的形式工作时更容易获得学生的信任和认同，能有效降低学生的抵抗情绪，也可以满足中学生的基本需求。此外，心理委员与其他同学共同生活在校园内，与学生的距离更近，能够起到早发现、早预防、早干预的作用。由此来看，班级心理委员制度的建立有利于宣传心理健康知识、营造良好的心理氛围等，是学校心理健康教育内容的有力补充。

    哀伤是指个体在面对失落时产生的一种自然的本能反应，作为个体成长过程中必须面对的事件 ......