● 活动理念

    七年级是学生性格发展的关键期，也是自我意识发展的第二个上升期。此阶段的学生善于欣赏自己的优势，为自己的成功和收获而喜悦，但对于自身劣势和失败往往缺乏一种积极的态度。为此，教师需引导学生客观认识自己的优缺点，学会接纳、欣赏自己身上的不完美之处。这里的不完美之处，指的是自己生理或心理上的不足、弱点、劣势部分，或者一些不太成功、不太满意的经历，它可能是客观存在的，也可能是外界或自己强加的。

    本课主要通过叙事疗法的外化技术，让学生跳出自己来重新看见、感受、体会不完美之处，重构自我认知，从而学会真正欣赏自己。

    ● 活动目标

    (1)认识不完美的自己才是真实的客观的。

    (2)体验常见的不完美之处，以及它带给自己的感受。

    (3)尝试欣赏自己的不完美之处，建立新的自我概念。

    ● 活动对象

    本校七年级学生。

    ● 活动准备

    画笔、画纸、多媒体设备、课件。

    ● 活动过程

    (一)遇见——游戏“欣赏你”

    1.课堂约定

    尊重、真诚、保密。

    2.课前交流

    请2—3名同学用一个词语来描述教师。

    教师：哇，刚才老师在讲述课堂约定的时候，我感受到了同学们的真诚和尊重。相信你也已经对老师有了一个初步的印象，如果用一个词语来描述老师，你会用什么呢？

    3.暖身游戏：我问你答

    当教师说“欣赏你”，同学们就问“他是谁”。这时教师说某一个特点，如果你觉得自己拥有这个特点，就拍拍手；如果没有，就摆摆手 ......