〇 活动理念

    初中生处于特殊年龄段，身心发展还不成熟，对生命的意义有了一定的思考，但往往存在一些偏差，遇到生活、学习、人际中的挫折与困难时易以极端思维看问题。本节课以积极心理学理论为依托，注重学生的积极情感体验，通过案例分析、角色扮演、分组讨论等系列活动，培养学生自信坚强、勇敢乐观的积极心理品质，引领学生个体接纳和尊重自己的生命，树立积极的生命观、人生观与价值观。

    〇 活动目标

    (1)学生通过学习，能够对生命有新的认知，明白生命来之不易，感知到生命的独特性、短暂性、不可逆性，从而激发热爱生命、敬畏生命、珍爱自己的意识。

    (2)学生通过学习，能够以积极的心态面对生命成长中遭遇的困难、挫折与打压，培养勇敢、自信、坚强、感恩等积极心理品质。

    (3)引导学生探索生命资源，善于利用自己的内在资源、家庭资源、社会资源与自然资源来解决问题，为自己的生命赋能，增强生命的力量感。

    〇 活动的重难点

    (1)活动重点：引导学生能够认识到生命成长的意义与价值，学会尊重生命、敬畏生命。

    (2)活动难点：教学中要突出学生的感悟和体验，引导学生积极探索自己的生命资源，善用资源来解决生命成长中遇到的困难、挫折等问题。

    〇 活动方法

    游戏法、分组讨论法、案例分析法、活动体验法。

    〇 活动准备

    教学课件、树叶、课堂活动单、背景音乐、视频。

    〇 活动对象

    初一年级学生。

    〇 活动过程

    教师与学生课前进行约定。

    (1)尊重他人，积极参与，勇敢分享。

    (2)保守秘密，留下我们的故事，带走感悟与收获。

    教师：同学们好，欢迎来到橘子老师的心理课堂。本节课，老师要和大家一起见证生命成长，种一棵属于我们的生命大树。这是我们班共同拥有的生命大树，我们需要积极参与，为这棵生命大树增添能量，助它蓬勃生长。

    (一)暖身阶段——热身与探讨

    1.“萝卜蹲”游戏

    教师：我们一起做个热身小游戏，游戏的名称叫“萝卜蹲”。我会说出一些特征，与其特征相符合的同学立即深蹲一次。

    教师播放音乐，学生按照口令进行“萝卜蹲”游戏。

    2.话题探讨：“人最宝贵的是什么？”

    教师：在这轻松愉悦的氛围下，我们探讨一个话题——“人最宝贵的是什么？”

    学生：生命。

    教师：是的，生命的孕育、生命的诞生、生命的成长都是伟大的奇迹 ......