随着社会竞争逐渐激烈、接收信息的渠道增多、父母期望的提高等，当代学生面临着愈发沉重的学习和生活压力。小学中高年级学生开始进入青春期，身心发展迅速。在生理上，他们经历着加速的生长发育；在心理上，他们的情绪起伏大，自我意识增强。这一时期的心理健康状况对小学生的未来成长至关重要，直接影响他们性格、思维和行为模式的塑造。《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》中明确提出，要坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置。因此，关注小学生的心理健康状况，引导他们健康成长，是全社会需要重视的问题。

    本研究对沈阳市某小学4—6年级学生的心理健康状况展开调查，了解小学生心理健康的现状和问题，为心理健康教育的开展提供针对性的建议。

    ▎研究方法

    (一)研究对象

    本研究采用整群取样的方法，抽取辽宁省沈阳市某小学4—6年级的部分学生进行调查，共计1397名学生参与。

    (二)研究工具

    本研究采用目前国内常用的中小学生心理调查量表，即由华东师范大学周步成教授等编制的心理健康诊断测验量表(mental health test，MHT)。该量表由8个内容量表和1个效度量表构成，共计100个项目。8个内容量表，包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向，适用于4年级及以上的小学生和中学生。每个条目均运用“是”或“否”两点计分法，“是”为1分，“否”为0分。结果包括总分和8个内容量表分，总分大于等于65分为阳性，各内容量表分大于8分为该项目异常。在当前研究中量表的克隆巴赫系数为0.79 ......