背景

    “双减”政策实施以来，浙江省温州市龙湾区海城第二小学学生的到校时间有所推迟。老师们不断思考着如何在落实“双减”政策的过程中进一步提升学生的家庭幸福感，促进学生健康成长。因此，学校就将营养健康教育作为一项特色发展课程进行研究及推广。一是基于孩子健康成长的需要。在对学生的调查中，大部分学生平均一周能做到每天吃早餐，但仍然有一小部分学生偶尔一两天不吃早饭，甚至有极少数学生一周超过3天不吃早餐，说明部分学生未意识到早餐的重要性。不科学的膳食行为及习惯，直接关系到学生营养素的摄取和吸收。二是基于学校特色发展的需要。温州市学生营养与健康委员会提出了“加强学生营养教育研究，提高学生营养教育质量”的建议，龙湾区海城第二小学则是温州市学生营养与健康教育试点学校。在“双减”的大背景之下结合学校“会学习、会生活、会文礼、会创新”的育生目标，以及“为每一个孩子幸福成长奠基”的课程体系，学校推出“坚持早餐100天，为孩子成长赋能”(以下简称“坚持早餐100天”)活动 ......