王丽

    摘要：“幼儿家庭教育”对幼儿的身心发展有着重要的影响作用，和谐的家庭氛围，科学的教养态度，良好的行为示范，适宜的家教方法，都会促进幼儿身心健康发展。然而，目前家长对幼儿的关注点大都集中在健康、知识等方面，对孩子品德的形成和心态的培养比较忽略，对孩子未来生命质量负责的发展观还没有建立。因此，需要把“生命启蒙教育的理念”输入给家长，利用家庭的重要影响作用，抓住教育的黄金期，培养孩子尊重生命、热爱生命、幸福生命的态度，为孩子人格大厦的建立奠定坚实的基础。“立德树人”是教育的根本任务，也是家庭教育的根本任务。立德是手段，树人是目的。本文从幼儿家庭教育、生命启蒙教育、立德树人以及三者的关系进行了资料检索和文献分析，为相关课题的研究和顺利开展奠定了基础。

    关键词：幼儿家庭教育 生命启蒙教育 立德树人 文献综述

    前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一家庭，二学校，三儿童所在的集体，四兒童本人，五书籍，六偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。石家庄市藁城区北街幼儿园《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题《幼儿家庭生命启蒙教育研究》，就是根据家庭教育在幼儿成长中的重要作用和家长家教需求的日益提高而进行的研究。该课题研究涉及三个重要方面：幼儿家庭教育、生命启蒙教育、立德树人以及相互关系。家庭教育是教育的土壤，生命启蒙教育是养料，而立德树人是果实。

    因此，《幼儿家庭生命启蒙教育研究》课题着重探寻，怎样让家庭教育的土壤更肥沃。如营建家庭环境，输入家教理念等；怎样让生命启蒙教育的养料更充分，更细化，更具操作性，更具吸引力。如绘本、游戏的加入。只有这样，立德树人的果实才会更丰硕。在幼儿家庭生命启蒙教育研究中，家庭教育是切入点；生命启蒙教育是生长点，是手段；立德树人是归宿点，是目的。本课题的文献研究从幼儿家庭教育、生命启蒙教育、立德树人、以及三者的关系三个关键点入手。

    一、幼儿家庭教育是“立德”的基石

    (一)从古代家庭教育看“幼儿家庭教育是立德的基石”

    孟子云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”《大学》中讲“修身、齐家、治国、平天下，白天子以至庶人，壹是皆以修身为本。”古人认为每个人只有修好自身，才能使家齐国治天下平。修身最主要的是修炼美德，也就是“立德”。所以中国古代的家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，传授为人处世之道，以求得“家天下”的长治久安 ......