霍艳彬

    摘要：把学习时间用到极致，不一定最好。单纯把时间利用到极致，可能会损害学生的身心健康，不利于学生的终身发展。只有尊重规律，做到极致，才能最好。极致利用时间对学生学习来讲，不一定是最好的，甚至是有害的。那么如何有效的利用时间，对孩子的成长更有益呢？

    关键词：极致 规律 有效

    我用手机拍下墙上激励人心的话语，打算回家让孩子好好受受教育，可是后来我不准备这样做了。在这样一个学习时间被精细化管理的时代，时间的管理被精确到分钟计算。对于一个每天在教室呆13个小时、课外活动甚至连洗澡时间都被压缩掉的学生来说，这种把学习时间利用到极致的想法，你觉得还能发挥它鼓励学生的作用吗？还期望学生做到最好吗？答案是否定的!

    一、极致学习的危害

    (一)学生容易产生厌学、注意力不集中、学习效率降低等问题

    有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。(360百科)俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：注意力是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。

    长时间在教室里学习导致学生注意力集中时间比较短，而且容易分心散漫；回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废等问题。

    (二)学习被动，主动思考能力差

    现在学校里的教学形式依然主要是老师讲课满堂灌，学生听讲、做作业，各科之间相对争时间，学生疲于应付，留给学生自己自由学习、思考的时间相对较少。有些学生似乎也适应了这种填鸭式的被动学习方式，完成作业就是完成了学习任务 ......