王庆超 郭春凤

    摘要：家庭教育不仅关系到一个家庭的兴衰，更关系到国家发展、民族进步、社会和谐。而从现阶段我国的国情来看，特别是在农村，家庭教育不仅仅是家长的教育，学校和教师也应续承家庭教育的角色，需要教师承接家庭教育缺失的责任，“替代父母关系”，更多地贴近、关注、关爱孩子。

    关键词：家庭教育 替代父母关系 理论基础 实践应用

    习近平同志在2015年春节团拜会上指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”可以说，家庭教育不仅关系到一个家庭的兴衰，更关系到国家发展、民族进步、社会和谐。从现阶段我国的国情来看，家庭教育不仅仅是家长的教育，学校和教师也续承着家庭教育角色。

    一、家庭教育的核心和家庭教育的现状

    家庭教育的核心是什么？我认为是母教。自古以来，母教是童蒙养正的根本。古人云：“闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下太平之源。”女孩决定着下一代的成长，是民族、国家的希望。把女孩培养好，就是培养民族的基础，铺垫民族的未来。

    现阶段，城市家庭教育取得了长足进展，如构建家庭教育社区支持体系，统筹协调各类社会资源，发挥家长学校、家长委员会的作用，组织家长培训传授家庭教育知识等等。但农村地区的家庭教育依然滞后，农村大多家长在赚钱的动力和竞争的压力下外出打工，无暇顾及孩子教育，留守儿童居多，这就决定了家长学校和家长委员会的制度设计在农村所发挥的作用非常有限 ......