张竹梅

    摘要：小学的素质教育除了教给学生应有的基础知识和基本技能外，更重要的是学生良好行为习惯的养成、良好思想品质和学习能力的形成。素质教育评价方式应该体现“以人为本”的思想，坚持以“促进学生发展”为目的。做到用心灵赢得心灵，发挥综合性评价的导向作用；巧用表扬，让激励性评价陪伴学生快乐成长；通过家校合作，激发学生的内在动力，使学生在老师有效性评价的激励下，健康快乐地成长。

    关键词：素质教育 有效评价 家校合作 内在动力

    在全面实施素质教育的今天，小学的素质教育除了教给学生应有的基础知识和基本技能外，更重要的是学生良好行为习惯的养成、良好思想品质和学习能力的形成。基于现代教育理论，素质教育评价方式应该体现“以人为本”的思想，堅持以“促进学生发展”为目的。新的评价理念更侧重于关注学生的学习过程和在活动中所表现出来的情感与态度，以发展性评价激励每一个学生，用有效的评价使被评价学生获得快乐的情感体验，从而使学生在评价中享受快乐，在进步中感受成功的喜悦，增强自信，健康成长。

    一、用心灵赢得心灵，发挥综合性评价的导向作用

    在多年的教学生活和工作中，作为一名语文教师，尤其是作为一名班主任老师，我的感触颇深。我始终记着这么一句话：机会是为有准备的人而准备的。你既然决定接受班主任工作 ......