赵志辉

    摘要：赏识教育不仅能带给孩子自信，还能带给孩子美好的未来。关于赏识教育成功的典例数不胜数，本文以作者亲身经验为例，探讨赏识教育对孩子成长发展的重要性，并就如何开展赏识教育以及赏识教育应注意的问题进行了研究。

    关键词：赏识教育 适度赞扬 尊重规律 因材施教

    《后汉书·许劭传》：“少峻名节，好人伦，多所赏识。若樊子昭、和阳士者，并显名於世。”众所周知，每个班级都有优等生和后进生，这是一个不争的事实。而班主任的核心内容是德育工作，德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化。就我个人而言，我认为班主任转化后进生必须要学会赏识，每位孩子都有其自己的优点，我们必须具备一双慧眼，发现他的优点，做到适度赞扬。

    班主任都是尽心尽力的为班级付出，但是有时付出和回报并不成正比，有的老师整天起早贪黑教育孩子并不见成效，不是自己专业技术能力不够，而是不懂得如何教育孩子，他们不是没有爱心，而是不懂得如何表达。下面通过我个人的案例，希望老师们能够真正明白赏识的意义和如何更好地教育我们的孩子。

    我们班有个姓李的学生。初一上学期刚进校时，他常常迟交作业，而且完成得很不好，上课情绪低迷，下课狂奔乱跳找不着人影，和同学关系不好，大家都嫌弃他。他偏科严重，喜欢数学，但是态度也不认真，其他科目成绩都很差。我明白这是他小学时候养成的毛病，于是下决心帮他改掉这个坏习惯，但初出茅庐的我只知道一味的惩罚，效果并不明显。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的初中生。经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展，学校组织的第一次初中月考除了数学，其他都不及格。很多老师向我反映他的上课情况，让我感觉很抱歉，看到他不思进取，我真的为这孩子着急。

    请教了很多有经验的老师，也跟年级主任谈过他的问题，最后得出结论——改变一个人要从了解开始，我必须要想法贴近他、走进他，直至改变他。记得俄国教育家乌申斯基曾指出：“如果教育要多方面培养人 ......