王运霞

    摘? 要：亲子阅读是家长引领低年级孩子迈向自主阅读的重要途径。目前农村小学亲子阅读还存在很大的问题，本文探讨了农村小学低年级孩子亲子阅读的有效性策略研究：树立观念，提升亲子阅读价值;优化环境，培养亲子阅读习惯;选择材料，激发亲子阅读兴趣;创新方法，丰富亲子阅读体验。

    关键词：亲子阅读? 有效性? 策略研究

    亲子阅读是指在家庭情景中父母和孩子共同阅读故事书或图画书的一种阅读活动。[1]它不但可以激发孩子的阅读兴趣、培养阅读习惯、发展阅读能力，而且可以加深亲子间的感情，提升家庭幸福指数。

    可是，我们在调查中发现，大多数农村父母没有正确理解亲子阅读的内涵和价值，在亲子阅读时他们只注重知识的积累，一味地追求阅读活动的结果，忽略了亲子阅读在兴趣培养、情感交流、习惯养成、能力发展等方面的重要作用。他们在挑选亲子阅读材料时有些盲目，仅凭个人的主观想法，也不考虑孩子的意愿。农村家长不了解低年级孩子的阅读兴趣、阅读心理和阅读能力的发展规律，所以他们在进行亲子阅读时缺乏科学的亲子阅读方法和技巧。大部分农村家庭缺乏良好的家庭阅读环境和阅读氛围，孩子没有固定的阅读区域，家长也没做好阅读榜样。即使有些家长会陪伴孩子阅读，也很容易受到个人情绪干扰，甚至会把负面情绪带到孩子身上。农村家长在指导孩子亲子阅读方面还存在很大的问题，因此，通过家校合作，帮助农村小学低年级学生的家长走出亲子阅读的种种误区，正确认识亲子阅读，掌握科学有效的指导方法，提升亲子阅读质量 ......