王仰志

    摘? 要：班主任是推动学校德育工作的中坚力量，德育工作是初中班主任工作的核心内容，做好德育工作是学校教育成功的关键，更体现教育的本质。班主任在德育工作中要讲究方法，具体哪些方法适合我们的学生，这是因人而异的。这需要班主任在日常工作中不断探索总结，同时需要持之以恒的学习，以提高自身的素养，只有这样才能把班主任工作做得更好。

    关键词：德育? 班主任? 学生? 管理? 方法

    2018年9月全国教育工作会议上，习近平总书记提出“培养什么样的人，是教育工作的首要问题”，我认为：德育工作要先行，人无德不立，育人的根本在于立德。“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。在新课改背景下德育工作仍是初中班主任工作的核心内容，班主任应在德育工作中有所为，有所不为，担当起德育的重要使命，培养合格的建设者和接班人。

    一、班主任要关爱学生，尊重学生，赏识学生

    初中班主任要像佛家一样博爱仁德，要用真心去关爱每一位学生，这份关爱既有慈母般的仁爱，又有严父般关爱，还有小伙伴间的友爱，只有这样学生才会真心的接受教导。

    (一)用心关爱学生

    爱是班主任工作中最重要、最核心的部分，只有用这份对学生的真爱，才能平静理智的面对学生的错误，才能在苦累繁琐的班主任工作中无怨无悔，才能在工作中产生无尽的幸福感。

    (二)真正尊重学生

    尊重学生是爱学生的前提，班主任只有在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生犯下的错误，从而取得学生的信任拥护。因此，班主任应走出办公室，走进学生，了解学生，认识学生，主动和学生进行心与心的交流。

    (三)赏识学生的能力，维护学生的自尊心

    对于学生来说，不论处于什么样的学习阶段，都希望得到教师的赏识，每个人都是渴望被表扬和夸奖的，对于自尊心比较强的初中生来说更是如此。在初中的德育教育中，班主任要善于发现学生的优点，在教学工作中要多寻找学生们的优秀品质，对于学生的缺点在及时纠正的同时，也不要太过挑剔，通过对学生的表扬和鼓励让学生能够增强自身的学习信心。班级中学习成绩稍差的学生 ......