王富民

    摘 ?要：城乡结合部的大多数家庭经济收入尚可，能够供子女上学，但他们的教育观念落后、家庭不稳定等因素导致对子女的教育不当，大多数在家庭教育方面都存在着或多或少的问题。而城乡结合部的学生学习基础比较薄弱、厌学现象比较严重、心理素质较差，在思想品德方面也存在不少亟待解决的问题。如何帮助这些学生走出困境，把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才，是位于城乡结合部的教育工作者值得深入研究的课题。

    关键词：城乡结合部 ?家庭教育 ?现状 ?途径

    处于城乡结合部的学生由于家庭教育方式的特殊性、家长教育形式的多样性，存在教育效率低下的现象。对于城乡结合部的大多数家庭来说，虽说他们的经济收入尚可，能够供子女上学，但他们的教育观念落后、家庭不稳定等因素导致对子女的教育不当，大多数在家庭教育方面都存在着或多或少的问题。而城乡结合部的学生学习基础比较薄弱、厌学现象比较严重、心理素质较差，在思想品德方面也存在不少亟待解决的问题。如何帮助这些学生走出困境，把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才，是位于城乡结合部的每个学校的教育工作者值得深入研究的课题。基于此，本文以我校学生家庭教育的现状为例，探讨改变家庭教育观念，提高家庭教育质量的途径。

    一、家庭教育现状分析

    我校是一所位于城乡结合部的公办初中，每年招收初一新生350名左右，现有学生近1100名。为了解学生的家庭及教育状况，我们曾做过问卷调查，结果显示：在学生家长当中，只有6%的家长具有中专以上文化程度，19%的家长高中毕业，有75%的家长的文化程度在初中以下 ......