田锐

    摘 ?要：“不要让孩子输在起跑线上”这句话貌似精妙，但是把“起跑线”看成“孩子成长的起点”是不太适合的。因为，体育竞技中的跑步比赛比输赢，孩子成长比努力;跑步比赛忽略个体差异，教育孩子看重个体差异;跑步比赛主要是拼体力，教育孩子重在挖潜力。造成这种观念的根源是，家长比较中的绝对化，控制上的盲目化和心态里的简单化。正确的做法是，家长必须遵循孩子年龄的阶段性特点，在孩子的每个阶段都能完成自己最基本的责任，包括后勤保障、安全护卫、习惯引领、教师帮手和褒对纠错。

    关键词：起跑线 ?心理根源 ?个体差异 ?基本责任

    古今中外的警言妙句多数都包含隐喻，恰当的比喻能让人形象地理解和把握一些事理，但是喻体和本体的主要含义如果差别很大的话，就容易让人理解不到位，甚至曲解本意。“不要让孩子输在起跑线上”这句话貌似精妙，但是把“起跑线”看成“孩子成长的起点”是不太适合的。体育竞技项目中的跑步比赛有“起跑线”，要论“输赢”，但它和孩子的成长过程是有很大区别的。本文就此略陈己见。

    一、体育竞技中的跑步比赛与教育孩子的异同

    (一)跑步比赛比输赢，孩子成长比努力

    体育竞技中的跑步比赛，主要目的就是通过比赛分出名次，其结果必须有输赢。但就孩子的成长过程来说，孩子的生理基础不同，个性特长不同，影响孩子成长的因素也多种多样，不好进行比较。如果必须用输赢来说明孩子的成长，那么只能这样说：不管是哪个孩子，只要通过努力，使自己的能力有所提高，那就是赢。如果所有孩子都有所提高，那就是都赢，当然，如果都赢了也就没有输或赢了。所以说，孩子们在成长中完全可以共同提高，没必要争输赢。在孩子的成长过程里，我们更应该看重孩子的努力程度，因为是否努力不但是孩子自己可以控制的因素，而且与成败直接相关。而可控的努力程度，正是家长教育孩子的着力点。就孩子的努力程度，我们也应该分情况对待，比如，能力低而努力的宜多表扬，能力高而不努力的就该批评，而在付出同样努力时，能力低的应得到更多鼓励。而“跑步比赛”只看结果、论输赢 ......