张苗 耿荣芝

    摘 ?要：孩子厌学行为的背后隐藏着家庭、学校等诸多方面的教育问题，研究现象背后的原因，帮助厌学孩子摆脱厌学情绪，需对症下药，家长应该科学教育孩子，做到真正关爱;教师应该注重细节教育，关注学生内心;孩子自身应该与人为善，调节不良情绪;学校应将孩子置于规范和谐的环境中，使其明确责任，健康乐学。

    关键词：家庭教育 ?人际交往 ?情绪调控 ?规范与责任

    對于孩子厌学问题，我们首先看一个案例：临近期末，很多家长反映孩子出现了问题，情绪波动比较大，和其他人矛盾增多，最严重的是有部分学生出现了厌学现象。一位学生家长打电话过来求助，说是孩子无论如何也不去上学了，电话里不时地还传过来孩子的哭声和家长的打骂声。

    针对这一现象，我详细了解了这些孩子的表现。通过约谈孩子、老师、和家长，发现在这些现象的背后，蕴含着许多的教育问题，有家庭的教育问题，也有学校的教育问题。

    直观的原因是临近考试等重大的阶段(事件)，在学生之间、教师之间、校级之间是存在着竞争的。这就使得处于竞争中的人，精神紧张，情绪激动，做事开始急躁，思考问题也就不再全面。学生之间因为一个不小心的摩擦而引起冲突、哭闹;老师因为学生的一个不说话的行为而大发雷霆;家长因为孩子犯错而拳打脚踢、挖苦指责……凡此种种，都对孩子造成压力，使之焦虑苦恼，成为他厌学的诱因。

    再者，学生的人际交往能力还不够，一点小小的矛盾冲突，在特殊的时间段有可能会爆发成大的事件。相互看不顺眼、嫉妒甚至打架斗殴，不能再温和地解决问题，更不会逢山开路，遇水搭桥的渡过危机。报告老师后，又因为心有不忿而互相指责，或者干脆缄默对抗。所以当老师一顿教育之后，就悲观厌学了。

    深究原因，还是家长没有培养孩子良好的交往习惯、无私的关爱和做事的榜样;老师没有考虑到学生深层次的需要，直截了当、简单粗暴地压服、命令，只解决了学生表面上的问题，而不是使之心悦诚服。学生在家庭得不到他想要的关爱，在学校得不到他需要的呵护 ......