王静

    摘 ?要：幼儿的阅读能力培养是幼儿教育中极其重要的部分，研究发现：3—8岁是儿童学习阅读的关键期，这一时期的阅读能力能够帮助儿童初步产生运用书面语言的意识和行为，形成有益于终身学习、终身发展的自主阅读能力。为培养幼儿的阅读能力，幼儿园和家庭要为幼儿提供丰富、适合的低幼读物，陪幼儿一起看图书、讲故事，家园共育，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿终身阅读奠定基础。

    关键词：家园共育 ?幼儿 ?阅读能力 ?策略

    《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标，这一目标的提出，为我们教师指明了教学方向：幼儿阅读的培养已经是一项专有的教学任务。为了让阅读在家园“生根”“发芽”“结果”，我园开展了全园联动式绘本阅读活动，通过“悦·阅读 ?越·成长”绘本阅读活动，让家长、幼儿对绘本有了进一步的了解，从而激发幼儿的阅读兴趣。我们教师只有在特定的情境下，采取有效的教学策略，才能够提高教学质量，提高教学效率。一、营造良好的阅读氛围

    (一)创设班级阅读区，为孩子开启阅读之旅

    好的阅读环境，能够给孩子带来阅读的氛围，提高阅读兴趣，因此，各班级教师分别开设了“快乐阅读”“梦工厂”等风格各异的阅读区，让幼儿在里面进行阅读、分享、续编故事、根据画面创编故事等。同时我们还注重培养孩子们的阅读习惯，如：培养幼儿一页一页地翻书 ......