陈玉芬

    摘 要：本文根据亲子阅读的现状，提出了必须充分发挥学校和教师的主导作用，同时有效利用家庭教育资源，以家庭为基础，提高学生阅读的实效性和长效性的方法策略，以促进家庭阅读环境的创设，帮助家长和学生树立阅读意识，养成阅读习惯，提高学生的学习能力和良好品质的形成。

    关键词：学校 家庭 亲子阅读 指导策略

    家庭教育是伴随孩子一生的教育，没有哪一种爱能代替父母对孩子的亲情。亲子阅读即家长经常和孩子一起读书，可以使孩子获得更丰富的阅读反应，能够让孩子对某一本书发生持续的反应。

    一、亲子阅读的价值

    (一)亲子阅读能有效促进亲子关系

    家长和孩子在共同欣赏图书、讲述其中的故事、解答疑难并引导孩子思考时，能够增加亲子情感。对学生来说，家长的参与可以大大激发孩子的情感和兴趣，提高其参与活动的积极性。

    (二)親子阅读能有效促进孩子身心健康

    人脑80%以上的信息是通过视觉感受获得的，视觉刺激能有效促进学生大脑神经网络的发展，而亲子阅读主要是依靠视觉刺激进行的。图文并茂的阅读素材能够给学生积极的视觉刺激，有利于学生听说能力的发展。

    (三)亲子阅读能促进学生阅读习惯和能力的养成

    由于阅读双方是十分亲近的关系，其亲密程度和安全感决定了阅读的良好效果。孩子在家长面前愿意质疑，愿意互动，敢于提问。研究表明，经过亲子阅读之后的孩子在质疑能力、材料阅读能力、推理和逻辑分析能力、阅读方法技巧的运用能力等方面，均比其他学生有明显优势。

    二、目前亲子阅读的状况

    一是大多数家长阅读意识仍然淡薄，自身的阅读兴趣不高。同时家中阅读材料缺乏，家庭阅读氛围不够浓厚，许多家长没有形成和孩子分享阅读的习惯。

    二是许多家长不了解各年龄段学生的身心发展特点和阅读能力，不懂亲子阅读的方法。相当数量的家长没有真正用情，投入到与孩子共同分享阅读的快乐之中，没有共同沉浸在书的世界里，致使阅读氛围和学生的阅读兴趣、习惯都难以形成。

    三是许多学校和教师对亲子阅读的价值认识不清，方法指导不利，不知道如何指导家庭开展亲子阅读。

    三、学校指导家庭开展亲子阅读的原则

    (一)差异性原则

    由于每个家庭成员的文化程度存在差异，家庭背景、家庭阅读环境、亲子关系、经济条件、休闲时间等也各不相同，因此 ......