李琪乐

    摘 要：倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，同时也是个体获取信息的重要渠道。初中学生的身心发展的特征决定了这个阶段的孩子非常渴望能够建立良好的人际关系，但同时却容易忽视他人的感受。因此，引导学生认识倾听的重要性，养成善于倾听的习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾听者，进而提升他们的综合素养是非常有必要的。

    关键词：教学设计 中学生 倾听 习惯

    倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，是表达对他人的欣赏和尊重、给予他人情感支持的重要方式，同时也是获取知识和信息的重要渠道。善于倾听是一种非常重要而有效的学习能力，但现在的学生，自我意识日渐强烈，乐于寻求个性的彰显。所以在课堂学习以及与他人的交往中，常常会以自我为中心，急于表现自己，不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识。常常因为课堂里不知道如何听老师讲课而学习成绩不好，在与同学的交往中不善于倾听而得不到同学的友情。

    一、教学目的

    本次教学辅导课的对象是初中一年级学生，目的是通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格倾听行为的反思。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，能够更好地投入到学习之中，能够更好地与他人相处。

    二、教学内容分析

    初中学生的身心发展特征决定这个阶段的孩子非常渴望有良好的形象，能够建立良好的人际关系，喜欢表现自己，但却容易忽视他人的感受。在人际交往中，常常出现只注意“说”而忽略“听”的现象。

    同时，在课堂上我们也常常看到这样的情境：一个同学的发言还没完，旁边的同学却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”；当老师讲得津津有味时，有些学生却在旁若无人地干着自己的事……

    因此，引导学生认识倾听的重要性，反思自己的倾听习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾听者，对其人际交往、学习能力等综合素养的提升是非常必要的 ......