岳菊花

    摘 要：幼儿期是良好行为习惯养成的关键期，这是由幼儿期孩子的生理和心理特点决定的。然而，任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养幼儿良好的行为习惯更是如此，它需要家庭、社会、幼儿园的共同努力，使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践，从而更好的巩固、培养其良好的行为习惯。因此，幼儿园要帮助家长走出家庭教育的误区，确保家庭和幼儿园同步教育，使每个孩子从小养成良好的行为习惯。

    关键词：幼儿 家园配合 同步教育 行为习惯

    中国有句古话说：“少成若天性，习惯成自然。”亦是说，习惯对一个人来说是十分重要的，我国教育家陶行知说：“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功”，则揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。我们知道，良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，就是说，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

    我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能收到充分的功效。”新《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园及幼教工作者应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高其教育能力。”幼儿期是人生的启蒙阶段，仅仅将知识、技能、品德作为教育的任务，作为成长的发端，是不够的。由于智力的开发，品德的培养，乃至性格的形成都受到个人习惯的影响，因此，必须注重培养幼儿的良好行为习惯。

    一、家庭教育存在的误区

    直到现在，仍不少家长还存在“树大自然直”的观念，认为孩子长到一定阶段就会学会应该学到的东西。有的家长认为，幼儿期幼儿主要是长身体，有的家长认为，只要给孩子丰富的物质生活，就是给了孩子最大的爱，没有把幼儿教育放在心上。有的家长则重智育、轻德育，他们对孩子技能与知识的学习较重视，对幼儿良好品德和行为习惯的培养以及意志力、坚持性、良好个性和性格的培养则不够重视。比如现在有许多家长怕自己的孩子输在起跑线上，想让他们的孩子适应社会的竞争，在孩子没入园前就教孩子念儿歌、学数字、认汉字等 ......