朱梅花

    摘 要：阅读文言文可以提高学生的文学素养。但是由于小学生的阅读能力相对较差，无法完全理解文言文中的所有内容，也就很难掌握文言文所传达的知识。此外，老师在引导学生进行文言文阅读的过程中，也存在着诸多问题，导致学生认为文言文晦涩难懂，不愿意进行深度阅读。笔者通过阐述阅读文言文对于学生的意义，有针对性地提出一些培养学生文言文阅读兴趣的建议，从而达到让小学生通过阅读文言文提高语文综合素养的目的。

    关键词：阅读 文言文 小学生 文学素养

    21世纪以来，美育受到越来越多人的重视，教育的重点也逐渐从单纯的学知识转移到综合性的学习上，综合性教育部分更是受到了社会各界的广泛关注。文学素养一词进入人们的视野后，文言文教育也逐渐成为了大家所关注的焦点，人们意识到小学语文课堂教学的目的不仅仅是让学生识字、阅读，更重要的是提升学生的文学素养。如果单单学习语言的基础运用、认字以及写字，这种枯燥乏味的学习内容并不能够引起学生的学习兴趣，要想让学生在语文课堂中更好地感受到语言的优美，首先就是要让学生感受中华民族传承几千年的古典文化之美，即文言文。在语文教学中，有阅读这一环节，是通过学生对名篇、文言文的阅读、朗诵来锻炼学生的语文感知能力，从中理解作者的思想以及感情。本文将针对阅读文言文对于语文综合素质提升的重要性进行介绍。

    一、阅读文言文的意义

    (一)想象写作背景，提高想象力

    学生在阅读文言文的过程中，要想将字里行间的意境了解彻底，就需要了解作者生平以及写作背景，想象作者当时所处的环境和当时的情绪变化，言外之意就是，如果学生想要较为透彻地掌握文章内涵，就需要发挥自己的想象力去进行适当的补充和感悟 ......