给思维翻个面
许靖然
美术课上，老师拿出一张白纸贴到黑板上，然后让学生选各种颜色的彩笔，将各自的名字写在纸上。同学们很纳闷，不知老师是何用意，他们逐一在纸上签名。等全班人都写完，五颜六色的名字占满了整张纸。
这时老师问道：“谁还能在纸上画出一朵花儿？”
学生纷纷摇头，表示不能：纸上已签满字，毫无空隙，怎么可能再画一朵花儿？老师没再说什么，他揭下纸，伏在講桌上挥笔作画。少顷，当纸重新粘到黑板上时，一朵美丽娇艳的花儿正盛开其中——原来，老师是把纸翻了过来，用纸的另一面画出了花朵!
一张纸有两面，但学生皆将目光集中于写满字的正面，所以看到的只是密密麻麻的签名；而老师则将目光投向没写字的反面，所以看到的是整整一面的空白。
一个人的思维亦具有多面性。生活中，当我们在一些困难和麻烦面前束手无策、无计可施之时，不妨也尝试一下给自己的思维翻个面。
(摘自《今晚报》), 鐧炬媷鍖昏嵂
美术课上，老师拿出一张白纸贴到黑板上，然后让学生选各种颜色的彩笔，将各自的名字写在纸上。同学们很纳闷，不知老师是何用意，他们逐一在纸上签名。等全班人都写完，五颜六色的名字占满了整张纸。
这时老师问道：“谁还能在纸上画出一朵花儿？”
学生纷纷摇头，表示不能：纸上已签满字，毫无空隙，怎么可能再画一朵花儿？老师没再说什么，他揭下纸，伏在講桌上挥笔作画。少顷，当纸重新粘到黑板上时，一朵美丽娇艳的花儿正盛开其中——原来，老师是把纸翻了过来，用纸的另一面画出了花朵!
一张纸有两面，但学生皆将目光集中于写满字的正面，所以看到的只是密密麻麻的签名；而老师则将目光投向没写字的反面，所以看到的是整整一面的空白。
一个人的思维亦具有多面性。生活中，当我们在一些困难和麻烦面前束手无策、无计可施之时，不妨也尝试一下给自己的思维翻个面。
(摘自《今晚报》), 鐧炬媷鍖昏嵂