去年这个文件发布之后，我到江苏去了一趟，有两个感受。一个，根据这个教育部独家发布的文件，里面有七八条政策性的工作规定，它是把教育系统家长学校的领导和骨干教师的培训列入了省培计划，这个培训是由国家财政、地方财政拨款的，所以就不需要厅里再想办法筹资了;再有一个，江苏省关工委的同志跟我说，教育厅长主动找他们，你看每年给你们多少专项经费？为什么？因为教育部的文件里规定了，一个是要列入省培计划，一个是要设立专项经费，这个文件如果是联合发布的话，批到省厅的办公室是做不到的。所以从这个文件开始，教育部把家庭教育工作正式列入了教育系统的工作序列。

    教育系统加强对家庭教育工作的指导，重点是办好幼儿园、中小学和中等职业技术学校的家长学校，要办好家长学校，至少有两个要点，一个是教材，一个是教师。

    教材实质上是家庭教育的观念，我认为教材它主要的还不是方法，主要的还应该是观念。所以编辑教材我觉得最重要的是要重新审视我们的家庭教育文化，我们家庭教育的理念，要做到家庭教育的“道”要大于“术”，这是我们特别强调的。我简单地讲一个例子来说明这个问题。

    这是著名的女作家毕淑敏讲过的一个故事，这是她的经历。毕淑敏在美国做访问学者时，有一天她到一个女教授家里去拜访，一进门里头，看见女校长的女儿，金发碧眼像一个漂亮的洋娃娃，毕淑敏顺口说了一句：“啊，好漂亮!”这个话说完以后，女教授的脸色就沉了下来，然后对毕淑敏说：“毕女士，我请你到另外一个房间谈话。”

    进到另外一个房间以后 ......