很多家长信奉挫折教育，认为孩子应该只有在家经历了足够的打击之后，到社会上才能适应;又或者，家长想要锻炼孩子百折不挠的精神，即使孩子已经拼尽全力了但家长还是不满足……其实，从教育心理学的角度来看，这种行为非但正面效果微弱，还可能会给孩子带来“习得性无助”。

    习得性无助是美国心理学家塞利格曼1967年提出的，他用狗作为研究对象做了一项经典实验。塞利格曼起初把狗关在笼子里，只要信号音一响 ......