吕媛

    自尊是个体对自身价值和自我接纳的总体感受，是个体对自己的一种态度，体现了个体认为自己重要、有能力、有价值和成功的程度。父母教养方式是父母传达给儿童的对儿童的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。父母教养方式直接作用于亲子互动过程，对子女自尊以及情绪等各个方面的发展具有重要的影响。本研究采用SES(自尊量表)和EMBU(父母教养方式量表)，以66名女性大学生为研究对象，探究父母教养方式与女性大学生自尊水平的关系。结果显示：女性大学生自尊水平整体处于中等水平，其父母多倾向采用情感温暖的教养方式；父母情感温暖的教养方式与女性大学生的自尊水平呈正相关，父母亲拒绝否认、惩罚严厉过分干涉和过度保护与女性大学生的自尊水平呈负相关。一、问题的提出

    (一)研究综述

    在自尊研究中由于研究目的和角度不同，研究者对自尊的定义存在差异，自尊所包含的范围也不统一。Rosenberg(1965)把自尊定义为个体对自我这一特殊客体的积极或消极态度。国内的心理学工作者也对自尊提出了不同的定义。魏运华(1997)在综合国内外自尊定义基础上指出自尊是指个体在社会比较的过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。

    父母教养方式是父母传达给儿童的对儿童的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。父母教养方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化(Darling & Steinberg ......