1

    作为(上世纪)九十年代山东省高考理科状元，我很难理解，为什么我的孩子会遇到学习困难。

    背过的知识点会忘记。

    改过的错题再做会错得一模一样。

    讲过的方法非但不能举一反三，换汤不换药都想不出来。

    讲的时候也十分困难。

    当年老师教我，如伸一指捅破薄薄窗户纸；现在我教他，像只穿山甲在山中挖隧道，前方一块大石又一块大石。

    偏偏明轩态度极好，在我以头抢地时，平静地看着我：“再講一遍。”

    是为脑残志坚。

    2

    期中家长会后个别谈话。

    班主任暗示孩子过度活跃，说孩子虽然成绩二流，同学关系是一流的。

    班主任说孩子花样层出不穷的时候带着微笑，我恨地上无有裂缝能容身。

    从没经历过这样的难堪。

    我念书时，永远万千宠爱，年年第一，做升旗手，代表全校学生讲话。

    甚至有老师由衷地感慨：“真希望你是我的小孩。”

    如今他的班主任怀疑地问：“是不是家里太过宠爱？”

    我犹豫半天答：“确实没打过他 ......