上自然课的时候，他们会跑到果园中，很像花果山上的一群猴子。

    那时的童年

    “废弃的工厂里，部队的训练场上，粮库的粮仓里；门前两棵柳树上栓着的橡皮筋，衣袋里揣着的沙包，裤袋里沉甸甸的玻璃弹球?那时候真好啊，真美啊，没有满眼的柏油马路，天天在家门口接地气，从太阳升起开始玩，玩到星星出来，奶奶喊了很长时间都不回家。”许老师说。

    “我没有上过几天幼儿园，后来妈妈说，第一次上幼儿园时，奶奶到幼儿园偷偷探视，看见我背着小手，抽巴着小脸坐在那儿，当时就把我接回了家；第二次上幼儿园，午睡的时候把老师的大辫子给剪了，被老师关进了厕所里，整个下午耳朵里飘着的都是老师撕心裂肺的哭泣，这一次，幼儿园拒绝了我。奶奶说，让她在家吧，玩吧。”许老师说，“从此，便开始了美到无法形容的童年生活。”

    童年给了这位现在的老师，太多太多美好的回忆。那个时候没几个人知道早期教育，可是那个时期的孩子现在很多都成了这个年代的英雄，独立、自信、勇敢、达观!许老师说，正是这种“顺其自然”的成长方式，让那个时候的孩子成人了，成才了，那种接地气的环境，让孩子的内心有了依托，也有了去探索这个世界的勇气。

    大学毕业后，许老师开始从事教育工作。她说：“从业这些年，小到十几个月，老到五十岁的学生我都教过。”在从业期间她发现了一个悖论：很多孩子智商很高，但与人合作的能力很差，即使在现实生活中一再碰壁也毫无长进，——这是为什么？人的性格与个性，究竟是如何形成的？教育的作用有多大？家庭教育与社会教育，又有怎样不同的功能？许老师发现，温馨的家庭氛围与童年期的教育，是教育的基础 ......