◎文/ 山药蛋之没有派

    当下，老师与学生、家长的关系，常常成为社会关注的热点。湖北十堰的一名八年级男生金某在早自习时看小说，上物理课时又在课堂下象棋。班主任把他叫到办公室批评并要求请家长到学校。没想到5分钟后，金某竟从4楼教室跳楼自杀身亡。事后，金某的家长在校门口拉横幅，强行驱逐学生、干扰教学，称要涉事教师以命抵命。

    如今，这样的现象越来越多，导致的现状就是老师“怂了”：对不起!你的孩子我管不起。这种现象，你怎么看？

    惩戒学生，我们怕

    代表人物：罗田田，小学教师

    惩戒学生，我们怕。现在学生迟到了不能罚站，也不能多说；不做作业不能留下来补完；学不会不能多布置作业。教育部门一再让老师审慎，犯错的学生受到太多“保护”了。而且，只要家长一来闹，学校多半处于弱势，老师会被要求写检讨、扣工资，这还算轻的。

    如今，教育部门提倡的“快乐教育”深入人心，许多人不再认可教育惩戒是一种必须手段，似乎学习就应该是快乐的，我们老师只能对学生和颜悦色，久而久之导致一些学生对老师缺乏敬畏。教育领域发生的恶性事件也很容易成为舆论关注焦点，人们往往关注教育界“发生了什么”，却甚少去注意“没有发生什么”。

    我不否认，现实中存在一些素质不高、缺乏职业道德的教师：有的唯利是图，利用教师职位向学生销售商品以牟利；有的索取、收受家长的财物；有的课上不讲、课外讲，牟取巨额补课费；还有的肆意对学生施以拳脚，个别的甚至进行性侵害。这些案例频频曝光后，在网络舆论的放大效应下，很容易让人们形成对教师群体的负面印象，一些老师因而感觉底气不足，难以行使惩戒权。

    作为小学老师，低年级小学生，尤其是男孩子，真的很难管理。有些学生上课实在不听话，我就只能点名提醒他。一次两次还行，班里那么多人，要是有三五个不守纪律的，那课都没法上了。实在有管不了的，只好把他调到教室后面的座位。罚又不能罚，说也不能说；说轻了没感觉，说重了又不行，那我只好不管他了，只能希望通过调换位置让学生明白自己犯错了。

    家长们也不乏有明事理的 ......