康女士是一位学习力很强的妈妈，儿子小筐出生之前，她就阅读了大量的教育类图书，希望给小筐的成长提供科学的支持。现在小筐已经10岁，上小学四年级。在小区里，康女士是名人，家长们遇到教育难题都来请教她。但是前不久，她自己遇到了难题。

    “小筐是个很奇怪的孩子，不喜欢表扬。”前来咨询时，康女士讲述自己的烦恼，“别的孩子听到家长的表扬都很开心，做事的积极性倍增，有时做了好事会迫不及待地告诉家长，求取表扬。但是小筐很奇怪，我表扬他某件事做得好，他并不怎么开心，只是礼貌性地点点头，表示听到了。更奇怪的是，接下来他就不喜欢做这件事了，经常半途而废!”

    比如，小筐6岁时喜欢玩篮球，在家练习运球，开始时只能连续运球5次，经过一个多月的练习，能连续不断地运球100次。康女士表扬：“你太厉害了!这是你持之以恒、刻苦练习的结果。加油!”第二天，小筐就把篮球踢到床下，再也不玩了。

    小筐的数学考了满分，康女士按照书里写的方法，关注过程而不是结果：“妈妈注意到，你每天放学回到家总是先做作业、后看电视，这样的自律非常好，说明你很有责任感。如果你保持这样的自律，以后还会取得好成绩。”没想到，此后小筐放学不是看电视就是读课外书，不再先做作业。

    康女士大惑不解 ......