从多元智能理论看因材施教
摘 要：如果把因材施教中的“材”理解为“才”，即学生的智能，多元智能理论的观点因“才”施教就不能完全按照扬长避短的思路进行，而应该“扬长补短”，即有意识地引导学生将自己的优势智能特点和意志品质迁移到弱势智能领域中。为此，教师要学会设计符合不同智能特点的教育活动，帮助学生实现富有个性特点的、全面的发展。可以说，多元智能理论为因材施教的实施提供了新的视角和途径。
关键词：多元智能；因材施教；学习方式
中图分类号：C40—034
文献标识码：A
文章编号：1004—003X(2003)03—0016—04, 百拇医药(周龙影 欧阳华)
关键词：多元智能；因材施教；学习方式
中图分类号：C40—034
文献标识码：A
文章编号：1004—003X(2003)03—0016—04, 百拇医药(周龙影 欧阳华)
