什么是知识：教育学的界说
摘 要：教育是关涉知识传递和人才培养的宏伟事业，知识概念属于构建教育理论的基石。通过知识与相关概念的辨析，本文提出知识概念教育学界说的方法论原则：内涵与外延适当、结果与过程的统一、言说和意会结合、外在与内在统一。据此，我们将知识界定为人们在实践基础上产生的，能进行某种言说的，有关内外部世界的，种族与个体的认识、体验、操作等经验。知识概念的教育学界说具有重要的意义，它拓展了知识概念的外延，有助于形成全面的知识本质观念，转变传统的知识功能观，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，促进教学方式与评价方式的转变。
关键词：知识；知识观；教育学；方法论；教育改革
中图分类号：G40
文献标识码：A
文章编号：1004—003X(2005)01—0018—07, 百拇医药(潘洪建)
关键词：知识；知识观；教育学；方法论；教育改革
中图分类号：G40
文献标识码：A
文章编号：1004—003X(2005)01—0018—07, 百拇医药(潘洪建)
