别被宝宝的“诡计”蒙了
2岁的童童通过耍赖让爸爸给自己买想要的玩具，结果他成功了；5岁的圆圆委屈地对妈妈说：“你一点都不爱我。”从而让妈妈内疚，对孩子妥协……相信作为妈妈的您，也一定见识过自己宝宝的这些小“诡计”。
对于宝宝的这些“诡计”，我们能听之任之吗？答案是否定的。投机取巧的态度会让幼小的孩子无法应对生活中的起起落落，不能学会如何独立处理恐惧、挫折，他们会选择“捷径”来逃避麻烦，更严重的是，每一次诡计都会对你孩子的道德观念腐蚀一点。最后，一个惯于投机取巧的孩子肯定会使你对他的信任度降低，影响家庭和谐。
为了防止自己被宝宝的小“阴谋诡计”蒙晕了眼，您不妨按如下的步骤进行“侦察识破”。
第一步：识别“诡计”
下面是一些孩子常用的“诡计”：
●撒谎：“我已经做完了。”
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●用一个大人做挡箭牌：“但是妈妈说没关系。”
●编造借口：“我还以为你让我玩过游戏之后再扫地呢。”
●利用感情：“对不起爸爸，我忘了，我亲您一下弥补行吗？”
●装可怜：“我自己真的不会做，求求您帮我做吧，妈妈!”
●倒打一耙：“如果你平时多帮帮我，我的分数肯定不会这么低。”
●装病：“我的头好疼啊。”
●自怜自哀：“这可真糟糕。”
●情感大爆发：泪如雨下，号啕大哭，发抖，恳求，闷闷不乐。
第二步：挖掘成因
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首先，你要揪出幕后黑手，看看下面的情形哪些符合你孩子的心理：
●逃避认错：从某种失败或者尴尬局面中给自己挽留面子。
●逃避惩罚：当自己做的错事被发现时逃避可能的惩罚。
●不想得到否定回答：害怕自己喜欢的人会不认同自己。
●缺乏技巧或经验：由于你以前包办一切，所以孩子现在什么都不会。
●感到不安全、害怕或者紧张：他处在上述的某一种或者一种以上的情绪中，想尽快摆脱。
●逃避责任：逃避为所做的事要承担的责任。
●不想努力：尽力去逃避例如练钢琴之类他不喜欢做的事。
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第三步：应对“诡计”
当你看清了孩子的战术和其产生原因后，该让孩子知道你要“对付”他了。当宝宝又耍小心眼儿的时候，当场阻止。如果他焦虑不安或者失去控制，等他平静下来的时候再谈，然后告诉他你识破了他的手段以及你分析他用这些手段的原因。用一种平静、坚决的口吻来陈述事实，不要对他做任何评价、长篇大论或者警告、恐吓。你可以这样说：“我发现你每到上学之前就会找不到东西，你是不是不愿意上学啊？”或者“你假装不能把自己的玩具箱子放回架子上，可我看见过你踩着凳子把那个大游戏卡带箱子搬下来，所以不要再说自己没力气了。”
如果孩子通过耍手段来逃避一些令其紧张或者害怕的东西，不要轻易上当。假如他要面临的考验并没有超过他的能力范围并且对他有好处，那就不要妥协，坚持让他面对自己的恐惧。通过告诉他你知道他心中的感受来安慰他，然后再告诉他你相信他这次一定能做好。
第四步：建立永久影响
下面这些是帮助孩子调整态度，并且看清自己错误行为的办法：
●“如果你拿了别人的东西，你必须把它们归还并且向对方道歉。”
●“如果你打碎了什么东西，你必须用自己的零用钱进行赔偿。”
●“如果你不诚实，你就欠对方一个特别深刻的道歉。”
不要指望孩子立刻就能理解和改正，你必须坚持做到：不接受任何借口、谎话，决不姑息纵容任何错误行为。, http://www.100md.com(付国云)
对于宝宝的这些“诡计”，我们能听之任之吗？答案是否定的。投机取巧的态度会让幼小的孩子无法应对生活中的起起落落，不能学会如何独立处理恐惧、挫折，他们会选择“捷径”来逃避麻烦，更严重的是，每一次诡计都会对你孩子的道德观念腐蚀一点。最后，一个惯于投机取巧的孩子肯定会使你对他的信任度降低，影响家庭和谐。
为了防止自己被宝宝的小“阴谋诡计”蒙晕了眼，您不妨按如下的步骤进行“侦察识破”。
第一步：识别“诡计”
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●撒谎：“我已经做完了。”
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●编造借口：“我还以为你让我玩过游戏之后再扫地呢。”
●利用感情：“对不起爸爸，我忘了，我亲您一下弥补行吗？”
●装可怜：“我自己真的不会做，求求您帮我做吧，妈妈!”
●倒打一耙：“如果你平时多帮帮我，我的分数肯定不会这么低。”
●装病：“我的头好疼啊。”
●自怜自哀：“这可真糟糕。”
●情感大爆发：泪如雨下，号啕大哭，发抖，恳求，闷闷不乐。
第二步：挖掘成因
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首先，你要揪出幕后黑手，看看下面的情形哪些符合你孩子的心理：
●逃避认错：从某种失败或者尴尬局面中给自己挽留面子。
●逃避惩罚：当自己做的错事被发现时逃避可能的惩罚。
●不想得到否定回答：害怕自己喜欢的人会不认同自己。
●缺乏技巧或经验：由于你以前包办一切，所以孩子现在什么都不会。
●感到不安全、害怕或者紧张：他处在上述的某一种或者一种以上的情绪中，想尽快摆脱。
●逃避责任：逃避为所做的事要承担的责任。
●不想努力：尽力去逃避例如练钢琴之类他不喜欢做的事。
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第三步：应对“诡计”
当你看清了孩子的战术和其产生原因后，该让孩子知道你要“对付”他了。当宝宝又耍小心眼儿的时候，当场阻止。如果他焦虑不安或者失去控制，等他平静下来的时候再谈，然后告诉他你识破了他的手段以及你分析他用这些手段的原因。用一种平静、坚决的口吻来陈述事实，不要对他做任何评价、长篇大论或者警告、恐吓。你可以这样说：“我发现你每到上学之前就会找不到东西，你是不是不愿意上学啊？”或者“你假装不能把自己的玩具箱子放回架子上，可我看见过你踩着凳子把那个大游戏卡带箱子搬下来，所以不要再说自己没力气了。”
如果孩子通过耍手段来逃避一些令其紧张或者害怕的东西，不要轻易上当。假如他要面临的考验并没有超过他的能力范围并且对他有好处，那就不要妥协，坚持让他面对自己的恐惧。通过告诉他你知道他心中的感受来安慰他，然后再告诉他你相信他这次一定能做好。
第四步：建立永久影响
下面这些是帮助孩子调整态度，并且看清自己错误行为的办法：
●“如果你拿了别人的东西，你必须把它们归还并且向对方道歉。”
●“如果你打碎了什么东西，你必须用自己的零用钱进行赔偿。”
●“如果你不诚实，你就欠对方一个特别深刻的道歉。”
不要指望孩子立刻就能理解和改正，你必须坚持做到：不接受任何借口、谎话，决不姑息纵容任何错误行为。, http://www.100md.com(付国云)