至于能够说“可以”，也能够说“不”的时候，建议父母们，只要不是“原则性”问题，就尽可能说“可以”，因为你说的“可以”越多，当你说一句“不”的时候就越管用。另外，对于比较小的孩子，也可以用转移注意力的方式来代替说“不”。

    禁止也是一门艺术

    禁止的目的无非是让孩子遵守规则。按照上面说的，只有在充分宣泄之后，才有可能遵守。所有以上这些，都说明作为人的雏型———孩子，他们的行为和心理需求决定了这样一个规律：要想有中规中矩的言行，必须让他们得到一定量的愉快渲泄；要想让孩子在成人世界令行禁止，就一定给孩子更多的自由空间。自由与约束本来就是一对矛盾，如何处理好这对矛盾，特别是如何处理好说“不”的方式，是教育孩子健康成长的一门艺术。

    即便是在充分宣泄和适当宽松的原则下，禁止的事项中也应该让孩子有一定的选择权。你可以让孩子在不太重要的事情上作决定和选择，这样会缓解矛盾，也让孩子降低被禁止的劣性情绪体验。让他们在选择的同时，还体验到责任。比如，孩子要求到马路上去滑轮滑，你要对他说“不”，但是，你换一种方式说：“你可以在前院玩(自主权)，但是不可以跑到马路上(责任)。如果你到马路上去了，那么你只能呆在家里(惩罚)。”倘若他真的跑到马路上，就可对他说：“我刚刚说可以到马路上玩吗？……今天你连在前院里跟小朋友玩都不行了……你只能一个人在屋子里玩。”这样，让孩子感觉到权与责的关系。

    不要跟孩子“恋战”

    现实中，当一些孩子被父母禁止做某些事之后 ......