国外的金钱教育
随着社会的发展，金钱教育已经成为学校、家庭、社会难以回避的问题。人们已经越来越清楚地认识到，金钱教育绝不仅仅是一种理财教育，在很大程度上还是一种人格、品德教育。
美国孩子：“要花钱自己挣”
美国孩子有句口号：“要花钱自己挣!”他们父母和社会观念在他们很小的时候就这样要求他们。在美国，不管家里多么富有，男孩子12岁以后就会给邻居或父母剪草、送报赚些零用钱，女孩子做小保姆去赚钱。他们以此来表示自己有自立意识。这种观念将一直伴随他们的一生。有一位密执安大学的美国学生，家里很阔气。他父亲接受了价值400万美元的遗产，在洛杉矶市有一大片房产，将来都是他的，可是他却不愿伸手向他父亲要钱花。他一面上学，一面“打短工”。他觉得为了挣钱而去劳动并不丢人，比完全依靠父母供养要好。
有一位美国女大学生谈起她的“边学习边工作”的生活，认为很有意思。虽然有时觉得挺艰难的，可还是坚持下来了。她曾问她父亲：为什么当她18岁时，就鼓励她离家“出走”？她父亲回答道：“对一个年轻人来说，最重要的事情有两件：一是受教育；二是要有独立性。”独立性不仅指要培养独立的生活能力，还包括要锻炼一种独立的思维方式，坚强的意志品质，自强不息的个性。
日本家长不“赏钱”
日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要到校外参加劳动赚钱。与美国有所不同的是，日本学校的金钱教育中强调一种责任感。日本教育家认为，在家庭教育中，学生的家务劳动是学生应尽的义务。如果孩子干活要付钱的话，这就是对家庭关系的扭曲。有的家长因孩子学习好而赏钱，这无疑是一种贿赂。孩子是否完成家庭作业、学习成绩的好坏、能否升入名牌学校等等，同家长给孩子零花钱之间并没有什么必然的联系，这是教育中必须正视的问题。
新加坡倡导储蓄
“节俭和储蓄是美德”，这种传统的价值观在新加坡大人孩子中始终牢固不变。从银行存款额看，新加坡全国中小学生1992年参加储蓄的百分比超过53%，平均每名学生大约有1144新元存款。新加坡的学生如此会存钱，在于社会与家庭、学校的合力引导。教育部、邮政储蓄和银行每年都开展全国性的校际储蓄运动。在这种环境下，许多孩子都成了储蓄迷，他们为了防止自己花钱大手大脚，连提款卡也不申请。, http://www.100md.com(扬 扬)
美国孩子：“要花钱自己挣”
美国孩子有句口号：“要花钱自己挣!”他们父母和社会观念在他们很小的时候就这样要求他们。在美国，不管家里多么富有，男孩子12岁以后就会给邻居或父母剪草、送报赚些零用钱，女孩子做小保姆去赚钱。他们以此来表示自己有自立意识。这种观念将一直伴随他们的一生。有一位密执安大学的美国学生，家里很阔气。他父亲接受了价值400万美元的遗产，在洛杉矶市有一大片房产，将来都是他的，可是他却不愿伸手向他父亲要钱花。他一面上学，一面“打短工”。他觉得为了挣钱而去劳动并不丢人，比完全依靠父母供养要好。
有一位美国女大学生谈起她的“边学习边工作”的生活，认为很有意思。虽然有时觉得挺艰难的，可还是坚持下来了。她曾问她父亲：为什么当她18岁时，就鼓励她离家“出走”？她父亲回答道：“对一个年轻人来说，最重要的事情有两件：一是受教育；二是要有独立性。”独立性不仅指要培养独立的生活能力，还包括要锻炼一种独立的思维方式，坚强的意志品质，自强不息的个性。
日本家长不“赏钱”
日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要到校外参加劳动赚钱。与美国有所不同的是，日本学校的金钱教育中强调一种责任感。日本教育家认为，在家庭教育中，学生的家务劳动是学生应尽的义务。如果孩子干活要付钱的话，这就是对家庭关系的扭曲。有的家长因孩子学习好而赏钱，这无疑是一种贿赂。孩子是否完成家庭作业、学习成绩的好坏、能否升入名牌学校等等，同家长给孩子零花钱之间并没有什么必然的联系，这是教育中必须正视的问题。
新加坡倡导储蓄
“节俭和储蓄是美德”，这种传统的价值观在新加坡大人孩子中始终牢固不变。从银行存款额看，新加坡全国中小学生1992年参加储蓄的百分比超过53%，平均每名学生大约有1144新元存款。新加坡的学生如此会存钱，在于社会与家庭、学校的合力引导。教育部、邮政储蓄和银行每年都开展全国性的校际储蓄运动。在这种环境下，许多孩子都成了储蓄迷，他们为了防止自己花钱大手大脚，连提款卡也不申请。, http://www.100md.com(扬 扬)