日本人鼓励孩子动手实践
邻居老刘是一位小学教师。他的儿子刘浩于1992年到日本攻读硕士学位，学成后便在日本定居.今年年初，老刘特地请假飞到日本去看望孙子。
老刘在日本整整呆了8天。也许是教师的缘故吧，回国后，他跟我们谈起此行的感受时，说得最多的就是日本人的家教方法.老刘告诉我们，日本父母虽然也望子成龙，但他们并不一味地强求或训斥孩子，而是耐心地培养孩子的学习兴趣，并且十分重视培养孩子的动手能力。
老刘的孙子刘明今年5岁，正在上幼儿园。老刘到日本的那天，幼儿园正好给孩子们布置了一道手工题： 自己动手做一瓶吹泡泡的肥皂水。吃过午饭后，刘浩夫妇便把孩子领到院子里，开始按照书上的要求，一步一步地教儿子调配肥皂水。在父母的指导下，刘明先将洗涤剂和水以一定比例混合倒入一个澡盆中，然后用金属丝弯成一个大圆圈，在肥皂水里蘸一下再抬起来，一个大大的肥皂泡便诞生了。接着刘浩夫妇又让儿子站到澡盆中间.这次，他们用纱布将呼啦圈缠起来代替金属丝，然后夫妻俩一起慢慢抬起呼啦圈，阳光下瞬间出现了一个犹如彩虹般绚烂的大肥皂泡，将孩子整个围在了里面。
, http://www.100md.com
一个原本十分枯燥的小实验，在刘浩夫妇的精心编排下，顿时变得生动有趣。吃晚饭的时候，老刘问儿子，是不是日本家庭都像他这样重视孩子的实验?刘浩告诉父亲，日本人的确都鼓励孩子亲自动手做实验。其原因主要有两个，一是日本小学课本中的实验，往往会成为一些名牌私立中学的入学考试题目，令家长们不敢等闲视之；二是日本人普遍认为，这些实验即使不能立竿见影地提高孩子的学习成绩，但对于提高他们的学习能力和学习兴趣，却有相当大的帮助。
为了给孩子做实验创造条件，一些日本人还在家里为孩子设立了小型家庭实验室。刘浩的日本朋友森村秀树的家里就有一间这样的小实验室。在这间实验室里，森村秀树指导儿子拆过自行车，装过小马达.每一次实验成功，父子俩都会无比兴奋.
有一次，刘浩去拜访森村秀树，正好遇见父子俩人在按照课本要求做水的“复沸”实验.只见他们先加热烧瓶，等烧瓶里的水沸腾后塞上瓶塞，然后将烧瓶底部浸入冷水中，使其停止沸腾。最后用冷水从烧瓶的顶上浇下来，看烧瓶里的水会怎样。课本上的正确答案是“水会再次沸腾”，并给出了解释。在实验中，当烧瓶中的水再次沸腾时，刘浩看到森村秀树的儿子的脸上露出了惊喜的表情。
, http://www.100md.com
除了鼓励孩子动手做实验之外，日本人还鼓励孩子积极参加各种实践活动。川岛凉于是刘浩公司的同事。她小时候是远近闻名的“昆虫迷”。据说她曾在一天之内，捕捉到62只蝉。凉子将自己的这手“独门绝技”传授给了正在上小学一年级的女儿。现在，她的女儿不但可以轻松地叫出各种昆虫的名字，甚至还能分辨出它们的年龄。
实际上，只要父母教育得法，实验和实践不仅可以培养孩子对自然科学的兴趣，而且还能够培养他们对社会科学的兴趣。
刘浩所在社区的井上美智子女士就曾让正在读小学六年级的儿子负责一周的午饭，而且还要负责采购“食材”。在采购食材的过程中，美智予的儿子学到了许多课堂上学不到的知识.例如，日本国内生产的香菇每包要400日元，而从国外进口的则只要100日元。当他发现这一现象后，便开始进行调查，最终在父母的帮助下明白了为什么日本会时常与周边国家发生农产品贸易摩擦。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。重课本，轻实验，重课堂，轻实践，是国内许多家长在指导孩子学习时常犯的一个错误，这种错误很可能会导致孩子“死读书”和高分低能.因此，日本人鼓励孩子动手做实验，鼓励孩子亲身参加实践的教育方法，确实值得我们学习与借鉴。, http://www.100md.com(汪继峰)
老刘在日本整整呆了8天。也许是教师的缘故吧，回国后，他跟我们谈起此行的感受时，说得最多的就是日本人的家教方法.老刘告诉我们，日本父母虽然也望子成龙，但他们并不一味地强求或训斥孩子，而是耐心地培养孩子的学习兴趣，并且十分重视培养孩子的动手能力。
老刘的孙子刘明今年5岁，正在上幼儿园。老刘到日本的那天，幼儿园正好给孩子们布置了一道手工题： 自己动手做一瓶吹泡泡的肥皂水。吃过午饭后，刘浩夫妇便把孩子领到院子里，开始按照书上的要求，一步一步地教儿子调配肥皂水。在父母的指导下，刘明先将洗涤剂和水以一定比例混合倒入一个澡盆中，然后用金属丝弯成一个大圆圈，在肥皂水里蘸一下再抬起来，一个大大的肥皂泡便诞生了。接着刘浩夫妇又让儿子站到澡盆中间.这次，他们用纱布将呼啦圈缠起来代替金属丝，然后夫妻俩一起慢慢抬起呼啦圈，阳光下瞬间出现了一个犹如彩虹般绚烂的大肥皂泡，将孩子整个围在了里面。
, http://www.100md.com
一个原本十分枯燥的小实验，在刘浩夫妇的精心编排下，顿时变得生动有趣。吃晚饭的时候，老刘问儿子，是不是日本家庭都像他这样重视孩子的实验?刘浩告诉父亲，日本人的确都鼓励孩子亲自动手做实验。其原因主要有两个，一是日本小学课本中的实验，往往会成为一些名牌私立中学的入学考试题目，令家长们不敢等闲视之；二是日本人普遍认为，这些实验即使不能立竿见影地提高孩子的学习成绩，但对于提高他们的学习能力和学习兴趣，却有相当大的帮助。
为了给孩子做实验创造条件，一些日本人还在家里为孩子设立了小型家庭实验室。刘浩的日本朋友森村秀树的家里就有一间这样的小实验室。在这间实验室里，森村秀树指导儿子拆过自行车，装过小马达.每一次实验成功，父子俩都会无比兴奋.
有一次，刘浩去拜访森村秀树，正好遇见父子俩人在按照课本要求做水的“复沸”实验.只见他们先加热烧瓶，等烧瓶里的水沸腾后塞上瓶塞，然后将烧瓶底部浸入冷水中，使其停止沸腾。最后用冷水从烧瓶的顶上浇下来，看烧瓶里的水会怎样。课本上的正确答案是“水会再次沸腾”，并给出了解释。在实验中，当烧瓶中的水再次沸腾时，刘浩看到森村秀树的儿子的脸上露出了惊喜的表情。
, http://www.100md.com
除了鼓励孩子动手做实验之外，日本人还鼓励孩子积极参加各种实践活动。川岛凉于是刘浩公司的同事。她小时候是远近闻名的“昆虫迷”。据说她曾在一天之内，捕捉到62只蝉。凉子将自己的这手“独门绝技”传授给了正在上小学一年级的女儿。现在，她的女儿不但可以轻松地叫出各种昆虫的名字，甚至还能分辨出它们的年龄。
实际上，只要父母教育得法，实验和实践不仅可以培养孩子对自然科学的兴趣，而且还能够培养他们对社会科学的兴趣。
刘浩所在社区的井上美智子女士就曾让正在读小学六年级的儿子负责一周的午饭，而且还要负责采购“食材”。在采购食材的过程中，美智予的儿子学到了许多课堂上学不到的知识.例如，日本国内生产的香菇每包要400日元，而从国外进口的则只要100日元。当他发现这一现象后，便开始进行调查，最终在父母的帮助下明白了为什么日本会时常与周边国家发生农产品贸易摩擦。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。重课本，轻实验，重课堂，轻实践，是国内许多家长在指导孩子学习时常犯的一个错误，这种错误很可能会导致孩子“死读书”和高分低能.因此，日本人鼓励孩子动手做实验，鼓励孩子亲身参加实践的教育方法，确实值得我们学习与借鉴。, http://www.100md.com(汪继峰)