让孩子的失误拐个弯
陶行知是我国著名的教育家。在他小时候，一次把母亲刚买回家的金表给摆弄坏了。母亲看到孩子搞破坏，就狠狠地揍了陶行知一顿，并把这件事告诉了他的老师。陶行知的老师听了这件事幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”陶行知的母亲很不理解，老师对她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”后来，老师给母亲找到了一个补救的方法，让母亲和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在修表匠的身边，亲自看一看金表的内部结构，修表匠是怎么把金表修理好的。这件事让陶行知先生终生难忘。
一天，我们家的金鱼全部“殉难”了。全家人找了半天原因，原来是女儿把感冒冲剂倒进了鱼缸里。老公一气之下拎过女儿就要讯问，吓得她使劲往我怀里钻。
我劝开了老公，悄悄地问她：“亦亦，你为什么要往鱼缸里倒感冒冲剂呢?”
“昨天不是有几条金鱼发呆游不动吗?它们肯定是感冒了。我每次感冒你们不都给我喝感冒冲剂吗?我想让小金鱼快点好起来。”亦亦小声地告诉我。
, 百拇医药
老公听了亦亦的话，立即意识到了自己的错误，赶紧搂过亦亦说：“原来是爸爸错怪你了。”
我对老公笑着说：“你看看，女儿多有想像力啊，为了让咱家的鱼长得更健康，亦亦都能想到喂感冒冲剂给鱼喝呢。”
第二天，老公为了让亦亦明白观赏鱼是不能喝感冒冲剂的，就特意给亦亦买了几条小鱼一起做实验。小鱼在有感冒冲剂的水里不爱活动了，可是一换了干净的清水，鱼便开始快乐地游动起来，亦亦在实验中亲自感受到了观赏鱼是不能喝感冒冲剂的。
一次原本具有破坏性的活动最终增长了孩子的知识，我们觉得：女儿虽然弄坏了几条有价值的金鱼，但她却从中学到了新的常识，丰富了生活经验，这些都是她今后生活中的财富。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生说：给孩子一片“破坏”的天空吧，小孩爱“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。
, 百拇医药
有人说，孩子天生就是个创造者，因为他们生来活泼好动，不被各种各样的规矩所控制，他们敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以他们常常会创造出与众不同的事物来。可是，随着孩子年龄的增长，他们的创造天赋在一天天减少，这里的原因主要在于，很多孩子的创造力被循规蹈矩的家长们在不知不觉中扼杀掉了。
孩子爱搞“破坏”是他们对事物探求的一种表现，是创造性萌芽舶基本体现。从孩子一出生，他们就带着强烈的好奇心来到了这个世界，他们对周围事物充满了新鲜和求知欲，他们要用自己的双手来探求这个神奇的世界。
其实，孩子搞“破坏”正说明他们精力充沛，这个时候，正是他们获取知识的最好机会。如果我们合理地运用孩子爱搞“破坏”的天性，及时给予引导，就会从小培养孩子的求知欲望，帮助他们养成勤于思考的习惯，为孩子今后发展奠定坚实的基础。
为培养孩子的创造才能，父母需要为孩子建立一个“心理安全”和“心理自由”的活动空间。在孩子进行“创造性”的活动时，家长千万不要因为孩子的行为、结果过于离奇、幼稚而嘲笑、阻止他们，否则会打击孩子探知事物的积极性，挫伤孩子的兴趣和爱好。, 百拇医药(黄 静)
一天，我们家的金鱼全部“殉难”了。全家人找了半天原因，原来是女儿把感冒冲剂倒进了鱼缸里。老公一气之下拎过女儿就要讯问，吓得她使劲往我怀里钻。
我劝开了老公，悄悄地问她：“亦亦，你为什么要往鱼缸里倒感冒冲剂呢?”
“昨天不是有几条金鱼发呆游不动吗?它们肯定是感冒了。我每次感冒你们不都给我喝感冒冲剂吗?我想让小金鱼快点好起来。”亦亦小声地告诉我。
, 百拇医药
老公听了亦亦的话，立即意识到了自己的错误，赶紧搂过亦亦说：“原来是爸爸错怪你了。”
我对老公笑着说：“你看看，女儿多有想像力啊，为了让咱家的鱼长得更健康，亦亦都能想到喂感冒冲剂给鱼喝呢。”
第二天，老公为了让亦亦明白观赏鱼是不能喝感冒冲剂的，就特意给亦亦买了几条小鱼一起做实验。小鱼在有感冒冲剂的水里不爱活动了，可是一换了干净的清水，鱼便开始快乐地游动起来，亦亦在实验中亲自感受到了观赏鱼是不能喝感冒冲剂的。
一次原本具有破坏性的活动最终增长了孩子的知识，我们觉得：女儿虽然弄坏了几条有价值的金鱼，但她却从中学到了新的常识，丰富了生活经验，这些都是她今后生活中的财富。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生说：给孩子一片“破坏”的天空吧，小孩爱“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。
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有人说，孩子天生就是个创造者，因为他们生来活泼好动，不被各种各样的规矩所控制，他们敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以他们常常会创造出与众不同的事物来。可是，随着孩子年龄的增长，他们的创造天赋在一天天减少，这里的原因主要在于，很多孩子的创造力被循规蹈矩的家长们在不知不觉中扼杀掉了。
孩子爱搞“破坏”是他们对事物探求的一种表现，是创造性萌芽舶基本体现。从孩子一出生，他们就带着强烈的好奇心来到了这个世界，他们对周围事物充满了新鲜和求知欲，他们要用自己的双手来探求这个神奇的世界。
其实，孩子搞“破坏”正说明他们精力充沛，这个时候，正是他们获取知识的最好机会。如果我们合理地运用孩子爱搞“破坏”的天性，及时给予引导，就会从小培养孩子的求知欲望，帮助他们养成勤于思考的习惯，为孩子今后发展奠定坚实的基础。
为培养孩子的创造才能，父母需要为孩子建立一个“心理安全”和“心理自由”的活动空间。在孩子进行“创造性”的活动时，家长千万不要因为孩子的行为、结果过于离奇、幼稚而嘲笑、阻止他们，否则会打击孩子探知事物的积极性，挫伤孩子的兴趣和爱好。, 百拇医药(黄 静)